(通讯员 马继东)人是学而知之，不学则退。“中华上下五千年”的历史故事，需要学生们早早地去了解，去汲取对自己发展成长有益的“营养”。山东省汶上县南站镇龙集小学的园丁们努力做到，开阔学生们的视野，增长其历史、人文等诸多方面的知识，提高其文化素养，增强其学习生活的信心、民族自尊心和爱国热情。让学生们“好好学习，天天向上”，乐在其中。
我们伟大的中华民族，历史悠久，文化灿烂，“精神食粮”取之不尽用之不竭。只有充分了解祖国的过去，才能更好地热爱祖国的现在，信心百倍地去打造美好的将来。像历史长河中的那些轰轰烈烈的事件、那些叱咤风云的人物，好好地去学习研究，大有裨益哦。
中华民族，从夏、商、周的“灿烂辉煌”到近现代的“悲欢荣辱”，从远古时代的“炎黄部落”到今天的“泱泱大国”，上下五千年，时光如流水一般而逝，在历史进程中的“强盛”“辉煌”，留下了众多的“宝贵遗产”，令人赞叹!不是吗?滔滔黄河孕育了“中华文明”，滚滚长江养育着“中华儿女”，巍巍长城记录着“历史的沧桑”，雄壮的兵马俑展现着“民族的强盛”……当然，其间的“阴霾”和“衰落”又使人扼腕叹息。
万里长城，一点一点艰辛筑就的。伟大辉煌的民族，也是由那些层出不穷的历史风云人物各领风骚逐步造就的，自然演绎出了无数可歌可泣的迷人篇章、动人故事。他们以其“非凡的智慧”和“辛勤的汗水”，创造出中华大地上“璀璨的文明”，谱写出中华五千年文明史上的“光辉的诗篇”。
《旧唐书·魏徽传》有云，“夫以人为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”让学生们了解历史，掌握其精髓，借鉴前人的丰富经验，吸取其可悲的教训，才能真正做到古为今用。在懂得历史的基础上，才能更好地理解现实。
学习《中华上下五千年》丛书等所囊括的许多历史故事，让学生们了解历史，可对其健康成长起到积极的推动作用。像文献中记载的远古时代的神农氏种植五谷、黄帝的妻子嫘祖发明养蚕、黄帝手下的大臣仓颉发明文字等内容，并不像神话故事，有着历史的影子，可彰显我中华民族乃源远流长啊。
让学生们了解了盘古开天辟地、女娲补天、嫦娥奔月、大禹治水、赵氏孤儿、孔子的故事、伯乐相马、完璧归赵、曹刿论战、毛遂自荐、孟母三迁等故事;还使其晓得了远古之最：我国境内已知最早的人类——距今约170万年的云南元谋人、研究远古时期最珍贵的书籍——《三海经》、神话传说中最早的医生——神农氏;夏、商与西周人物之最：最高洁的隐士——商末孤竹君的儿子伯夷和叔齐、最博学的老师——西周政治家、军事家、思想家周公(系中国古代教育的伟大开创者，孔子是中国古代教育的伟大奠基人)、最早的贤相——商朝开国元老伊尹;以及“六艺”——“礼”(礼节)、“乐”(音乐)、“射”(射箭)、“御”(驾驭马车)、“书”(识字和书法)、“数”(算术)，为中国古代教育中要求学生掌握的六种基本的才能，等等。
通过学习历史故事，了解中华民族的历史轨迹，加大了学生们的阅读量，拓宽了其知识面，徐文鑫、徐梓淳、徐金秋、高淑敏、高淑欣、高兆恒、徐千蕙、徐文娟、曹鑫悦、高亚蒙、高中元、王娜娜、徐苗苗、高文文、徐浩天、徐诗涵、高金粉、高诗瑶、徐欣诺、高文倩、高文科等同学，读书学习的欲望更高了，生活信心更足了。
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