许多家长都希望对孩子进行早期的英语能力培养，并通过各种方式给孩子锻炼英语的机会。甚至不惜送到国外进行短暂的“进修”。
但是因为母语的差异，往往效果不是家长们期望的那么好，本质原因是家长对孩子的期望太高了。
最后，我选择了降低对孩子的期望值，并采取更加简单的办法来让孩子熟悉英语，而不是学会。
正如孩子学中文一样，自然习得是重要的，每天都浸润在中文中，自然就学会了，并且一生难忘。并最终形成“中文思维”，一旦成为思维语言，那就终生难忘了。（关于语言学习的基本原理，我在其它文章中有介绍，这里不重复了）
对于英语来说很难做到，那么，就先让孩子从“听说读写”的“听”开始吧，先培养听力。
几乎所有学习过英语的人，都深刻感受到，自己因为听不懂，导致失去兴趣，也很难掌握“说”，自然“读写”就更加困难。
所以，最重要的是“听”，只要孩子听懂了，他就会有兴趣，至少不会反感，然后慢慢再提高别的能力。
因此，我并不赞同背单词、学拼读、写单词的学习方式，这已经是中国多年传统英语教育证明失败的方法了，我们都是失败者，就不要再让孩子重复一遍了。
在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，还可以努力通过“潜移默化”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
有了泛听的基础，家长们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，孩子最难把握的语音点通常是连续喝停顿。往往孩子能听懂的是一些单词，可是当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。所以，在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。
遇到一些不理解的单词不要停下来，而要坚持续听，以防止错过更多的信息。另外，在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。
在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。所以，孩子在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。返回搜狐，查看更多
