该研究是跨文化交际测量用于教育技术接受研究的一次成功探索。作者对中西两国高校教师的文化价值观进行测量，并融入教育技术接受理论的研究，探讨了跨文化价值观取向在中西两国高校教师群体中的测量不变性、价值观取向对教师教育技术接受的影响，并通过模型对比探索最佳模型及其意义。该研究为跨文化交际和教育技术两个学科的研究提供了新的路径与深度参照。
《Computer & Education》（SSCI / SCI双检索）杂志为Elsevier集团出版物之一，影响因子4.538。根据最新的JCR分区，该杂志位于Q1区，在239本教育类杂志中排名第四，教育技术领域排名第一，被学术界视为顶尖国际期刊。
