在重庆市天星桥中学，有着这样一群教育人，他们在讲台耕耘几十年，用专业专注爱心孕育桃李；他们用个性的画笔为生命增添色彩，为理想描绘翅膀；他们始终坚守着教育初衷，担负起传承教育的使命。
在学校六十周年校庆来临之际，重庆天中的教育人满怀祝福与期待伫立在这个承前启后的转折点，他们肩扛“崇一”大旗昂首迈步向未来，他们演绎着动人的教育故事在三尺讲台上挥洒青春。今天，他们将自己的教育初心娓娓道来，像一首首悦耳的歌扣人心弦……
华龙网-新重庆客户端4月18日14时30分讯（晏艳辉）从一名普通的体育老师到管理一个初中班级的班主任，蒋建国的职业成长是显而易见的，他成为了天中体育老师兼班主任的第二人，他说，自己收获了孩子们更多的信赖，也变得更加懂教育。在他看来，教育就是要关注个体差异，尊重学生个性，用爱陪伴孩子们一起成长。
2005年，蒋建国成为了天中的一名初中体育老师，2016年，他开始接手初中班主任的工作，在他看来，体育的学科属性对自己的班级管理工作多有助益，“我会在关注孩子们学习的同时也重视孩子的体育锻炼，不会过多强调某个学科的学习而是更注重孩子们全学科的学习平衡。”
对教育有着一腔热情的蒋建国刚开始也有担忧，怕体育老师当班主任家长们无法理解，为了解决信任隐患，蒋建国在第一周就特意召开了班级家长会。
那天，小小的教室里坐满了班上同学们的父母，一张张陌生的面孔打量着蒋建国，他们睁着好奇又疑惑的双眼，仿佛要把这个新来的班主任看通透。
默默地给自己打着气，蒋建国在讲台上站得笔直，“各位家长好，我是孩子们的班主任蒋建国……”在家长会上，他坦诚地表达了自己对教育、对学生的热爱，也讲述了体育老师当班主任的优势，他向每位家长郑重地承诺，自己会用心呵护每个孩子，关注孩子的差异性，尊重他们。一番内心剖白后，热烈的掌声响起，“那一刻，我得到了家长们的信任。”蒋建国回忆道。
为了了解班上的每一位同学，他让每个学生准备了一本成长记录册，让孩子们写下心情，记录精彩活动，不定期地看看孩子们的真实感受，发现并解答孩子们的成长疑惑。“孩子们很乐于用这种方式跟我沟通，这样更便于我发现问题，跟家长及时反馈。”蒋建国说。
在蒋建国看来，一个班级就像是一个大家庭，每个家庭成员都应该团结友爱，互帮互助。面对有智力障碍的学生，他给予了更多的关心，不让孩子感受到冷漠跟孤单，他在班上号召同学们成立起了爱心小组，让同学们对特殊情况的同学给予关心帮助；为了让孩子融入集体，他叮嘱班上的同学要学会尊重每个人的个性，即使有些同学的表现跟大家不一样。
为了进一步促进班级同学之间的关系，作为体育老师的蒋建国在班会课上展开了不一样的班会活动，爱的传递，盲人方阵、解手链等，课上他让孩子们“动起来”，在互帮互助中融洽关系，在欢声笑语中增进友谊。
“这样的团建活动，既能锻炼孩子们的身体，又能拉近他们的距离，真的很有意义。”蒋建国说，将体育学科的思维与班会活动联系起来，用丰富多样的活动让班会主题活动变得更有新意，更有意义，更能引起孩子们的兴趣。
“在教育这件事上，每个学科的老师都有着同样的初衷，那就是真心希望孩子健康快乐地成长。”蒋建国说。
在重庆市天星桥中学，有着这样一群教育人，他们在讲台耕耘几十年，用专业专注爱心孕育桃李；他们用个性的画笔为生命增添色彩，为理想描绘翅膀；他们始终坚守着教育初衷，担负起传承教育的使命。
在学校六十周年校庆来临之际，重庆天中的教育人满怀祝福与期待伫立在这个承前启后的转折点，他们肩扛“崇一”大旗昂首迈步向未来，他们演绎着动人的教育故事在三尺讲台上挥洒青春。今天，他们将自己的教育初心娓娓道来，像一首首悦耳的歌扣人心弦……
华龙网-新重庆客户端4月18日14时30分讯（晏艳辉）从一名普通的体育老师到管理一个初中班级的班主任，蒋建国的职业成长是显而易见的，他成为了天中体育老师兼班主任的第二人，他说，自己收获了孩子们更多的信赖，也变得更加懂教育。在他看来，教育就是要关注个体差异，尊重学生个性，用爱陪伴孩子们一起成长。
2005年，蒋建国成为了天中的一名初中体育老师，2016年，他开始接手初中班主任的工作，在他看来，体育的学科属性对自己的班级管理工作多有助益，“我会在关注孩子们学习的同时也重视孩子的体育锻炼，不会过多强调某个学科的学习而是更注重孩子们全学科的学习平衡。”
对教育有着一腔热情的蒋建国刚开始也有担忧，怕体育老师当班主任家长们无法理解，为了解决信任隐患，蒋建国在第一周就特意召开了班级家长会。
那天，小小的教室里坐满了班上同学们的父母，一张张陌生的面孔打量着蒋建国，他们睁着好奇又疑惑的双眼，仿佛要把这个新来的班主任看通透。
默默地给自己打着气，蒋建国在讲台上站得笔直，“各位家长好，我是孩子们的班主任蒋建国……”在家长会上，他坦诚地表达了自己对教育、对学生的热爱，也讲述了体育老师当班主任的优势，他向每位家长郑重地承诺，自己会用心呵护每个孩子，关注孩子的差异性，尊重他们。一番内心剖白后，热烈的掌声响起，“那一刻，我得到了家长们的信任。”蒋建国回忆道。
为了了解班上的每一位同学，他让每个学生准备了一本成长记录册，让孩子们写下心情，记录精彩活动，不定期地看看孩子们的真实感受，发现并解答孩子们的成长疑惑。“孩子们很乐于用这种方式跟我沟通，这样更便于我发现问题，跟家长及时反馈。”蒋建国说。
在蒋建国看来，一个班级就像是一个大家庭，每个家庭成员都应该团结友爱，互帮互助。面对有智力障碍的学生，他给予了更多的关心，不让孩子感受到冷漠跟孤单，他在班上号召同学们成立起了爱心小组，让同学们对特殊情况的同学给予关心帮助；为了让孩子融入集体，他叮嘱班上的同学要学会尊重每个人的个性，即使有些同学的表现跟大家不一样。
为了进一步促进班级同学之间的关系，作为体育老师的蒋建国在班会课上展开了不一样的班会活动，爱的传递，盲人方阵、解手链等，课上他让孩子们“动起来”，在互帮互助中融洽关系，在欢声笑语中增进友谊。
“这样的团建活动，既能锻炼孩子们的身体，又能拉近他们的距离，真的很有意义。”蒋建国说，将体育学科的思维与班会活动联系起来，用丰富多样的活动让班会主题活动变得更有新意，更有意义，更能引起孩子们的兴趣。
“在教育这件事上，每个学科的老师都有着同样的初衷，那就是真心希望孩子健康快乐地成长。”蒋建国说。
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