就在高考情况广受社会关注的同时，还有这么一件事吸引着家长们的关注力，那就是各地幼升小阶段的考试。当童童看到各地学校幼小衔接的考试试题时，不由得咋舌，残酷的“优胜劣汰”生存法则现在已经提前至幼儿阶段了。
名校出考题，就是为了择优，只是这个“优”如何衡量？这些考题背后对孩子的“潜要求”是否合理？是否有超前、甚至是反儿童的倾向呢？
其实总结了一些以上的考题之后，我们不难发现，名校在对学生进行抉择时不外乎以下几点标准：
现如今开始上小学的孩子基本处于6-7岁，对于这个阶段的孩子来说，如果他的学龄前教育做得好，在幼儿阶段能够得到科学、高效、有素的训练的话，对于上述所提及的能力，掌握起来应该就不会是多大的难事。
当然，考核时间可能只有十几分钟甚至只是几分钟，对于一些比较慢热但实际已经具备能力的孩子来说比较不划算，几分钟的考核也很难准确地测出孩子的实际能力。但总的来说，这些“择优”方向基本能检测出学龄前阶段教育的成果之优劣，幼儿的发展程度之高低，是很值得家长重视的。
所以我们不难得出一个结论，“让孩子赢在起跑线上”的这个“起跑线”，已经不是小学的优劣对比，而是决定孩子最终能进入哪种学校的学前教育的成果比拼。
童蕴学堂在对全脑开发教育领域的不断探索和对教学课程的研发更新中，看到了学龄前教育对于孩子入学的重要程度，于是在设计课程的过程中，充分考虑了如何从小培养孩子的各项学习能力，并将之融入在全脑开发教学之中。
记忆力可以说是众多学习能力中最重要的基础之一，好的记忆力能够让孩子形成大量的知识储备，无论是常识还是计算公式，而这样的知识储备库，是孩子勇于表达的底蕴所在。