2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？
4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？
3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？
1．布置学生准备制作拼音卡片的材料和工具（彩色卡纸、剪刀、各种颜色笔、双面胶或胶水、细线．准备好教学及欣赏用的拼音卡片或图片。
作业要求：学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。
播放拼音字母歌（欣赏），大家知道这是什么歌吗？（指名学生回答）有谁会唱？（师生齐唱）
1．让学生欣赏各自带来的各种卡片，说一说自己带的卡片有什么特色（可从卡片的外形、图案、颜色来讲），指名学生回答。
2．谁能说说拼音卡片有什么作用？指名学生回答后，翻开课本齐读：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。
3．欣赏（1）多媒体播放十几张不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片，教师指导欣赏。（2）欣赏课本图例，教师着重指出，一张卡片做得好不好，主要从以下几点来看：A、整个设计要有新意，即创新。B、色彩对比要适当，能突出主题。C、拼音字母的大小位置要适中。
学生准备:学生准备你喜欢的色卡纸,复习你们以前学的拼音,什么是声母,什么是韵母.
教师：看看教师制作的卡片，看看那位同学发现还有哪些不同?(强调卡片表面)
教师总结：对了，我们在设计的时候，一定要把自己的卡片上装饰一下，给我们的拼音卡片打扮得漂亮一些。
同学们你们喜欢什么拼音，看看它到底像什么，看看那位同学的卡片的外形和老师的不一样，和同学不一样，那位同学设计的卡片最漂亮 [教案]转载网友的教案
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
教学难点：卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。
▲课前布置学生从家里带来自己的各种卡片，如：数字卡片、英语卡片、识字卡片。
一般有两种方法：从四个角剪出相同的花纹；根据自己的喜好设计成动物、水果等等。但教师不将学生的方法进行归类，只要有创新就好。
方法有：用彩笔来画出各种有趣的字母，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种方法都用上。
戴上或拿上你做的卡片，和你的同学一起做摆拼音的游戏。[教案]九江市双峰小学徐莉娜教师的教案
2 基本上能使剪出的四个角形状相似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征;
3 体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感;4 复习巩固拼音知识.
教学重难点 ：掌握绘制方法做卡片难：能够根据拼音字母的外形特点进行联想,美化,掌握对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法.
1、出示从家中带来已有的各种卡片，如：数字卡片，英语卡片，识字卡片的内容形式；
3、学生欣赏自制的有趣而美丽的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式
1＼剪外形对卡片的四个角进行修剪，想一想你能剪出什么与众不同的外形？用什么方法将四个角剪得一样？
３ 制作设计制作或画出拼音卡片,注意字母的色彩要鲜艳夺目,在卡片中的大小位置要适当
五 采用互相交流的形式,自评或互评拼音卡片,再利用卡片做拼音组合拼读的游戏
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？
4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？
3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？
4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。
5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求）。
9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。
