文物与博物馆学专业，是我研究生的专业，由历史专业转变为这个专业，并且读书期间重新审视自己，我以为我不在会去做一个历史老师，感觉公务员会更适合自己或者去博物馆。研究生的最后一年是相当忙碌的，论文、投简历、考试、面试、被Pass，不知道哪个就会突然的发生并打乱计划，14年春节过后，天津开始教师招聘，因为有教师资格证的原因还是决定去尝试一下，南开中学“允公允能，日新月异”的校训，让我感到亲切，独具底蕴的校园，让我感到敬畏，初次来到这儿，我开始想留下来，经过笔试、试讲，最终做了一名历史教师。
主要是分为两部分，一部分是专业知识，一部分是综合能力，两部分一早上就结束了。专业知识的备考以做历史高考题为主，同时练习历史课教学设计，时间大概一个半小时，还是很紧张的。综合能力部分考察范围较多，包括少量的教育学知识，还有英语翻译，南开中学校史以及校训的理解，如根据校训组织一次班级活动等。
笔试结束后，按照1：5 的比例进行面试，面试主要内容是试讲，我当时讲的是《两极世界的形成》，试讲的准备过程是较为漫长的，学校会给一周的时间准备，对于几乎没有课堂授课经验的我挑战较大，对此只能每天找教室练习，一天有时候能讲七八次，就是为了找到一种所谓的授课“台风”。至于教学设计，首先请教现任高中教师的同学，然后从书上、网上找素材，教学设计一定要有逻辑，能够体现教学的重点、难点以及教学目的，在备课过程中，尤其要注意一些概念的背诵和理解，还有自己所引用历史资料的权威性。试讲的时间是15分钟，之后回答面试官提出的问题，感触最深的是必须要充分准备才能临场发挥和应对提问。
这是最后一个阶段，一周的实习时间，主要是在办公室坐班，协助历史教师完成一些简单工作，在此期间要进班授课，这是最关键的步骤，我准备的是8年级《改革开放》，这次的授课是45分钟，除了内容要充足外，还要设计互动环节以及突发情况的应对方法，还需要注意时间的分配，这就要求一个完整的教学设计，所以每次下班之后依然要不停地试讲来熟悉课程和培养“台风”。最后，除了忽视了“教材整合”这个步骤，整个进班授课过程还是较为顺利的，之后不到一周的时间，我接到了被聘用的电话，当时是很开心的。
五天的工作日过得就像是一天，早起之后赶上公交，匆忙的的去餐厅吃顿早饭就开始了一天的工作，看早自习，看出勤情况，之后上课，无课期间，批改做作业或是备课，作为新教师，备课时间一般需要延长到下班之后，如果作班主任，很多时间还需要考虑班级建设问题以及处理学生的突发状况，这样备课时间变得更少了，备课压力就变得较大，如何在任课和班主任工作中间找到一个平衡点，是自己每天需要解决的问题，但总是找不到，鱼和熊掌总是不能兼得。
业余生活并不会太丰富精彩，因为下班后就没了精神，尤其是刚入职的新教师，每天的工作量较满，备课有时得延长到下班后，下班时已经比较疲惫，回家后，经常不到九点就睡着，成家的教师还得挪出精力来照顾家庭，感觉每天总是在吃饭和工作中循环，一周的五天几乎都是这样度过的，虽不能称作一潭死水，但也是波澜不惊。
学生逐渐学会做人、做事，这听起来空洞，细致的说，起始年级的学生较为活泼，也较容易犯错的，行为我行我素，很少思考行为带来的后果和影响，但是一个学期过后，发现学生开始反思自己的行为，并寻求老师的帮助来解决一些困惑，与老师相处也表现出应有的礼貌和素质，这个时候发现他们成长了。青春期阶段中学生容易浮躁，对于一些学习、活动任务的安排持排斥或者应付心态，致使学习和工作的效果不理想，经过一段时间的学习，对于老师的所下达的任务，学生开始认真思考和对待，如一些文字任务，学生开始注意字体、排版等细节，他们从初始年级的懵懂的学弟学妹，逐渐可以在学生会、社团独当一面，展现了出色的策划组织能力，俨然成为一个领导者。一个学期结束后，我发现与学生的交流方式和交流内容发生了变化，没有了之前感觉的年龄差异，产生了共鸣和理解，甚至有些学生的经历和经验也给我很多感触和反思，这就是教学相长吧。
学生逐渐具备了历史思维，历史课在大多中学生眼里就是讲故事，而历史作为一门社会科学并不能通过故事来学习，傅斯年先生说过“史学就是史料学”，王国维先生提出的“二重证据法”，都在提示我们文字资料和考古资料在研究历史的重要性，而这一点是大多学生所不知或者忽略的。“从材料当中得出结论”，这是中学历史试题的主要考察方法，而学生解决此类问题还是主要用背诵去解决，经过一段时间的训练，学生明白了历史资料的运用，学会了从史料当中得出结论，并且意识到历史不能随意的编造，注重史料和文物证据，并且受到历史思维的影响，说话和写文章也开始变得严谨
若是在初中，那就更有意思一些，入学时候的小个子，不知哪天说话时就需要仰着头与他们交流了，他们在慢慢地成长，而我们某天突然发现他们的进步，这一种幸福感是从事其他职业所不能感受到的，是这份职业最大的收获，这让这让这份平淡的职业显得多彩。
我们在求职道路上肯定会很多坎坷，否则这条道路就没那么让人抓狂了，求职中肯定会受到打击，甚至经过各种打击后，仍然没有“天降大任”，我们也许会失落，但只把它控制为一时的情绪就好，不要成为毕业季的感情基调，十年前，我没有想到会走进南开大学，没有想到会遇到南开的恩师和朋友，也没有想到再走进南开中学任教，我想到的是积极面对，人生道路还长，很多“没有想到”还在等待实现，只要还在路上！返回搜狐，查看更多