【摘要】属于人文艺术类的初中历史学科对培养学生历史走向认知有着重要的作用，旨在让学生更好地掌握历史文明的价值和意义。在新课改不断深入推进的背景下，人们愈加重视学生综合素养的培养，对历史学科而言教师们将重点放在了人文素养的提升上。本文就以初中历史为例，探究树立人文意识，展现历史学科素养的有关问题。【关键词】初中历史；人文素养；教学策略人文素养的养成不是一蹴而就的，而是循序渐进的漫长过程，...[阅读全部]
摘要：新课改以来，随着我国中学教育改革的逐渐深入，广大中学教育工作者对学生历史学科能力的关注日益增加。研究结果表明，很多中學生在学习历史的过程中没有很好的掌握历史学科能力，导致学生厌学、历史学习成绩不好、学习兴趣不佳等现象出现。所以，如何培养中学生历史学科能力成为教师们急于解决的问题。本文针对中学生现存在的问题，提出解决对策，希望给广大优秀教师提供借鉴的意义。2012年1月，教育部颁布了《...[阅读全部]
摘要：随着新一轮课改开展以来，高中阶段以培养学生“历史学科核心素养”为目标的历史教学改革也在积极开展。作为中学一线教师，如何培养学生的历史学科素养成为我们教学的关键。本文就新课改背景下高中阶段历史教学如何培养历史学科核心素养进行探析。关键词：学科核心素养；中学历史；中学生中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0037教育部2016年颁...[阅读全部]
摘要：初中历史是学生正式学习历史学科的起步阶段，如今受着应试教育的影响，学生、家长甚至是老师都对初中历史教育的重视程度很低。学好历史文化知识有着极其深远的影响，需要引起大家足够的重视。在一开始就打好基础，更加有利于后续的发展。为了改变初中历史学习的这个现状，学校和教师积极探索，引导学生和家长树立正确的历史价值观念，不断改善自身教育教学方式，帮助学生更好地培养历史学习的兴趣。关键词：初中历史...[阅读全部]
【摘要】近几年，长沙市历史学科的命题加强了学科素养的考查，逐渐由“知识立意”、“能力立意”向“素养立意”转型。研究长沙市中考真题对于初中历史教学、试题命制和提升学生解题能力都大有裨益。【关键词】历史学科核心素养中考命题立意试题解析【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-028-01一、问题由来近几年的长沙中考历史真题给学生的普...[阅读全部]
摘要：在高中历史教学中，受到新课改的要求，学生的历史学科核心素养的培养越来越受到重视。本文主要探討了在深化新课程改革的背景下，如何提升学生历史学科核心素养的教学策略，旨在帮助教师提升教学质量，达成理想的教学目标。关键词：新课改；高中历史；核心素养随着新课程改革的不断发展与深化，在高中历史教学过程中，教师的教学任务要求也明显更高，在提升学生的历史学科核心素养方面，教师需要运用合理的教学策...[阅读全部]
摘要：新课标指出在高中历史教学中实现立德树人的目标，最重要的就是落实学科核心素养。文史结合法是培育学科核心素养的途径之一，如何应用好文史结合法，发挥它的最大价值是值得思考的问题，本文试从文史结合法应用于培育历史学科核心素养的必要性、实施路径及教学思考三个层面进行探析。关键词：文史结合法历史学科核心素养应用价值与路径一、文史结合法在培育历史学科核心素养中的必要性（一）符合新课标的要求...[阅读全部]
【摘要】历史学科核心素养是中学历史课程育人价值的集中体现和广大一线中学历史教师的关注焦点。本文以部编版《中外历史纲要（上）》第29课“改革开放以来的巨大成就”一课为例，探讨如何将案例分析法运用到中学历史教学中，帮助学生进一步拓宽历史视野，发展历史思维，培养学生核心素养。【关键词】案例教学法；核心素养；历史学科；有效途径为适应国际竞争的需要，核心素养已成为21世纪国际教育的发展方向。在这...[阅读全部]
摘要：本文列举了初中学生历史学习中存在的几个比较突出的问题，简要分析了问题出现的原因，提出了解决问题的一些方法。关键词：素质教育；学科素养；课堂教学近年来，随着教育教学改革的不断深入，怎样实施素质教育成为全社会特别是广大中小学教师面临的重大课题。作为长期奋战在教学一线的初中历史教师，我在阅读大量教育教学改革书籍的同时，结合历史教学实践，不断思考，就如何培养学生历史学科素养，实施素质教育...[阅读全部]
摘要：历史学科教育在学生思想品行的规范与教育中具有独特的优势，引导学生关注历史事件、人物楷模、历史谋略等，能够帮助初中班主任达到良好的班级管理效果。本文就以初中班级管理为例，对其中历史学科教育的应用，展开几方面具体分析。关键词：初中班主任；管育并重；历史学科教学；融合【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）23-0164-01作為学校教育...[阅读全部]
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