让杨中宝藏活起来，那杨中宝藏是什么呢？这些都是杨中的宝藏。今天，文科学科在这里集结，分享杨中宝藏高效课堂的秘密。我是历史宝藏的守护者，龙泠含，给大家带来《用前世今生演绎的历史高效课堂》。
说起历史课，很多人的初印象是故事课，或者是一堆史实的枯燥乏味。历史本身是讲述过去发生的事情，而我们教授的学生生活在当下，如何引发他们对历史的兴趣？如何拉近他们与历史的距离？如何培养他们自主学习的能力？这是很多历史老师都在思考探索的问题。在我的课堂里，我力求还原历史细节，让学生感悟历史魅力，将历史情景剧的形式运用于教学。例如《中国古代手工业》这课，为了让学生感悟中国古代手工业繁荣，我以制瓷业为例，给学生布置了一个小任务，了解瓷母的相关内容，编写历史剧，演绎瓷母的前世传奇。
1：哈哈哈，正合我意！从上到下有15个装饰层，有从宋到清的17钟不同的釉彩，集了历代大成，不错不错。赶紧叫景德镇赶制出来。
2：这。。有点麻烦，每一种釉彩必须在特定的温度才能烧制成功，以高温铜红釉为例，如果温度稍微烧的高一点颜色就烧飞了，如果温度低了就会变成黑色，这一种釉彩就需要试验无数次。同时烧出这么多的釉彩难度太大了。
1：快，拿上来给朕看看！哈哈哈！17种釉彩，15种装饰层，釉彩种类之多，工艺之复杂，乃是我官窑瓷器精品，堪称瓷母呀！精美珐琅彩、天青色汝窑、素雅青花瓷集成一身，正彰显了我盛世王朝该有的海乃百川风范和气度。
盛世王朝的大气，工匠的智慧，手工业的繁荣，都让学生们深深震撼，身临其境的体验更能感悟历史的魅力，更能激发学习的兴趣。在这样轻松的氛围下，又如何培养学习的能力呢？
说到自主探究大家并不陌生，它是新课程理念所提倡的一种有效学习方式，让学生成为课堂的主人。但是很多老师觉得操作起来有困难，而我发现在了解瓷母之后，学生对手工业其他领域产生浓厚兴趣，因此，我就因势利导让学生做讲解员，讲自己感兴趣的手工业品。（视频）讲解员的担任，让学习与兴趣相结合，将课堂中学习的能力进行自主运用，进一步的巩固提高。我想，这就是学生所学习的历史课堂吧！
这样的课堂，北杨比比皆是。我北杨帝国，课程无数知识万千；北杨学子，博览群书鸿鹄之志；北杨教师，勇于探索践行高效。何谓高效呢？我认为好的课堂，高效为重，三个步骤，层层相扣。“创设情景激发兴趣；自主探究提升能力；举一反三巩固提高。”这种模式，正是历史高效秘籍，也是杨中宝藏的重要部分。作为历史宝藏的守护者，我承诺：“用心传承历史，用情感悟学生，用智慧丰富课堂。”在座的所有北杨教师都是高效课堂的探索者、践行者，都是北杨宝藏的守护者。我相信，在我们的共同努力下，北杨的课堂会更加精彩，北杨的学子人皆能大成，北杨的明天会更加美好！
让杨中宝藏活起来，那杨中宝藏是什么呢？这些都是杨中的宝藏。今天，文科学科在这里集结，分享杨中宝藏高效课堂的秘密。我是历史宝藏的守护者，龙泠含，给大家带来《用前世今生演绎的历史高效课堂》。
说起历史课，很多人的初印象是故事课，或者是一堆史实的枯燥乏味。历史本身是讲述过去发生的事情，而我们教授的学生生活在当下，如何引发他们对历史的兴趣？如何拉近他们与历史的距离？如何培养他们自主学习的能力？这是很多历史老师都在思考探索的问题。在我的课堂里，我力求还原历史细节，让学生感悟历史魅力，将历史情景剧的形式运用于教学。例如《中国古代手工业》这课，为了让学生感悟中国古代手工业繁荣，我以制瓷业为例，给学生布置了一个小任务，了解瓷母的相关内容，编写历史剧，演绎瓷母的前世传奇。
1：哈哈哈，正合我意！从上到下有15个装饰层，有从宋到清的17钟不同的釉彩，集了历代大成，不错不错。赶紧叫景德镇赶制出来。
2：这。。有点麻烦，每一种釉彩必须在特定的温度才能烧制成功，以高温铜红釉为例，如果温度稍微烧的高一点颜色就烧飞了，如果温度低了就会变成黑色，这一种釉彩就需要试验无数次。同时烧出这么多的釉彩难度太大了。
1：快，拿上来给朕看看！哈哈哈！17种釉彩，15种装饰层，釉彩种类之多，工艺之复杂，乃是我官窑瓷器精品，堪称瓷母呀！精美珐琅彩、天青色汝窑、素雅青花瓷集成一身，正彰显了我盛世王朝该有的海乃百川风范和气度。
盛世王朝的大气，工匠的智慧，手工业的繁荣，都让学生们深深震撼，身临其境的体验更能感悟历史的魅力，更能激发学习的兴趣。在这样轻松的氛围下，又如何培养学习的能力呢？
说到自主探究大家并不陌生，它是新课程理念所提倡的一种有效学习方式，让学生成为课堂的主人。但是很多老师觉得操作起来有困难，而我发现在了解瓷母之后，学生对手工业其他领域产生浓厚兴趣，因此，我就因势利导让学生做讲解员，讲自己感兴趣的手工业品。（视频）讲解员的担任，让学习与兴趣相结合，将课堂中学习的能力进行自主运用，进一步的巩固提高。我想，这就是学生所学习的历史课堂吧！
这样的课堂，北杨比比皆是。我北杨帝国，课程无数知识万千；北杨学子，博览群书鸿鹄之志；北杨教师，勇于探索践行高效。何谓高效呢？我认为好的课堂，高效为重，三个步骤，层层相扣。“创设情景激发兴趣；自主探究提升能力；举一反三巩固提高。”这种模式，正是历史高效秘籍，也是杨中宝藏的重要部分。作为历史宝藏的守护者，我承诺：“用心传承历史，用情感悟学生，用智慧丰富课堂。”在座的所有北杨教师都是高效课堂的探索者、践行者，都是北杨宝藏的守护者。我相信，在我们的共同努力下，北杨的课堂会更加精彩，北杨的学子人皆能大成，北杨的明天会更加美好！
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