讲道理是不少家长比较头疼的事情，觉得自己的孩子油盐不进，怎么说教都没有用。今天就带你看看沈阳心理专家是怎么教育孩子的。一起来听听沈阳心理专家平常生活中是如何教育孩子的。现象：“儿子一岁叛逆期，不满意就躺地上打滚儿。”应对：当孩子出现不正确行为 家长不要让他“获益”儿子一岁左右的时候，出现第一个叛逆期。只要有点事不合心意，就会躺地上大哭大闹。我和妻子商量好，只要出现这种情况，我们转身就走。一次、两次，儿子试图用哭得更凶来博取我们的同情，但我们始终没有回应。待他停止哭泣，我们才会告诉他，为什么不能满足他的要求，把道理讲清。并让他把想法尽可能地表达出来。时间一长，儿子有不满意的就会来找我们分辩、理论，但绝对不会再躺地上哭闹了。其实像这个年龄段的孩子，当他出现一些不正确的行为，家长一定不要让他“行为获益”。一旦获益，他的意识就会越来越强化、固化这个行为，一直用这种不正确的办法来解决问题。当有一天，家长要改掉孩子的这个行为时，会给“固化思维”的孩子带来很大的挫败感。所以，当不正确的行为出现苗头的时候家长就应予以制止。相反，如果家长想要培养孩子什么样的行为模式，就要让他的这种行为模式得到鼓励、获益。现象：“小学住校头一个月，儿子经常想家哭泣。应对：提前告知和预判 给孩子心理上足够的鼓励。儿子上小学住校，第一次真正离开家。我和妻子之前给他做了很多铺垫，比如这个学校里的一切如何好，会给他带来哪些好处等等。但尽管如此，儿子住校的头一个月还是会经常哭泣。印象最深的一次，一个周日的下午，我把儿子送到校车集合点，来得有些早，看到很多等候校车的孩子都在哭，儿子被感染后也开始哭。这个时候我没有去打扰他，而是站到他身边，轻轻安抚。过了一会儿，儿子停止哭泣，擦擦眼泪，问我：“是不校车来了？那我上车了。”儿子的理智表现与旁边被父母拽着送上车的孩子形成了鲜明的对比，我及时地肯定了儿子的理性自律。想让孩子做一件事情，或者往一个方向走时，家长有责任帮助孩子预估和评判可能会遇到的问题，然后进行分析，给孩子足够的鼓励和肯定，让孩子更有动机来完成这个事情。即使遇到困难和险阻，即使有情绪的波动和宣泄，他仍然会用理性的方式说服自己。孩子的价值取向、判断都是受家长影响的。当你把某件事当做惩罚说给孩子的时候，对他来说就是个负性的概念。相反，当你用积极正面的态度去评判这件事时，孩子就更加容易接受和理性对待。
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