将大数据和教育资源相结合，是互联网时代科技带给教育的新思路；移动互联网的兴起，使移动学习迅速的进入人们的视野。由能力天空科技（北京）有限公司承办的第十六届科博会中国网络教育论坛于5月22日在京圆满落幕。论坛邀请了诸多高校领导、教育领域学者，科技界专家及互联网知名人士共同探讨大数据时代下教育资源信息化联盟的共建共享及移动互联网的创新发展带给人们崭新的学习模式。
随着云时代的来临，“大数据”的概念被越来越多的人关注。根据某著名投资公司的一份名为“数字宇宙”的报告，预计到2020年全球数据使用量将会达到35.2ZB。如此海量的数据，处理和提纯数据的效率将成为一种核心竞争力。业内人士曾评价说，大数据是数据分析的前沿技术，在当今的信息社会中，三分技术，七分数据，得数据者得天下。
教育资源的信息化联盟，就是要通过互联网把教育资源进行数据整合和优化配置，让优质教育资源形成一种流动的良性循环，让分享和贡献资源的渠道越来越多，让学习资源发挥的效用越来越大，受用地域和受用人群越来越广，最终形成一个互通有无、交流共享、共同提升的教育资源信息化联盟。在这个联盟中，学习者可以通过文字、图片、音视频等不同方式实现知识学习的目的，教学者可以通过多元数据库工具、远程教学平台、多媒体教学设备实现教学管理的目的，而更加人性化、个性化的交互式网络课堂也将在这个联盟中起到关键性作用。
教育专家指出，优质的学校、教师和教学资源的共享，将是这个联盟最大的价值所在，尤其对于那些经济欠发达、缺乏教育设备和优秀师资力量的地区，这样的网络平台会成为他们弥补知识技能、缩小地域知识文化水平差距的有力武器。香港科技大学庞鼎全教授、北京科技大学校长张欣欣教授等，结合京港两地在校园信息化方面的经验，在论坛中发表了精彩演讲与对话。
移动互联网教育掀起的热潮基于移动终端智能化的普及。据工信部数据显示，今年3月，移动互联网用户净增1394.1万户，总数达到8.17亿户，其中手机上网用户占96.4%。
从用户的需求和其利用移动终端上网的行为习惯来看，人们的碎片化时间成为关注焦点。与此同时，职业培训需求的大幅增加、学习提升渠道的多元化选择等，让越来越多的人们通过移动终端获取信息、学习知识、提升技能。另一方面，智能手机的普及，让移动教育应用有了大展拳脚的机会。这些初始基因给移动互联网教育的发展奠定了基础。如何将大数据技术融入移动教育，将是未来技术、行业、市场与资本共同关注的核心。来自香港中文大学的金国庆教授就这一问题，结合多年的研究及行业经验，发表了精彩演讲。
一位长期关注互联网教育行业的业内人士称，移动教育的核心是碎片化学习，对于单一应用的开发可能会成为很多人破冰移动互联网教育的一个入口。专家还表示，如何通过创新的移动学习应用产品满足人们对于情景式、互动式的学习需求，同时，如何利用碎片化的短时间来学习成体系、成系统的知识章节，为人们提供学习的“掌中宝”，这都是对未来移动教育的挑战。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起
展开全部一、“移动互联”将成为教育信息化的主旋律，“移动-开放-参与”将成为教育网站、教育软件、教育资源库、教育技术的核心关键词；
二、中国式的“翻转课堂”教学策略，将成为1对1数字化环境（例如：电子书包项目、智慧教育项目、数字化校园项目等）的必然选择，（注：不是简单照搬国外翻转课堂模式，而是需要中国的教师根据自己的国情、校情创造性地发展适合中国特色的信息化教学策略。）；
三、“微课程”（微课）是组成中国式的“翻转课堂”教学结构的重要元素，各地教师将会创造性地发展多种模式、多种方法、多种创意的微课程；
四、融合“移动互联”、“翻转课堂”教学策略、“微课程”（微课）、学习分析系统等的课程管理系统将受到学校和一线教师的欢迎；
五、越来越多的教育应用软件（特别是移动APP、智能教育软件等）将会逐步被学校和教师在教学中采用，特别值得关注的是基于微信的课程管理系统、学校管理系统、丰富多彩的教育类应用APP将会大量涌现，从而深刻地影响教育教学。
六、2014年，影响全球教育信息化发展趋势的新媒体联盟，将可能正式出版中国版的《地平线报告》，介绍在中国发生的教育信息化变革。
2013年12月14日，我在海口召开的中国教育技术协会2013年年会上的发言，初步谈到了移动互联时代的教育变革，会上的PPT资料和云南曲靖师范学院所做的微信课程管理系统的资料，读者可以到下面网址下载，期待更多的老师们投身这场历史性变革。本回答被提问者采纳已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起
知道合伙人互联网行家采纳数：241获赞数：701在互联网行业工作了3年后，从事移动互联网行业工作两年。向TA提问展开全部对于孩子来说：方便了孩子们领略天下的知识，知识面得到了扩展。
