今天的主角就是个牛娃，小小年纪英文说得balabala……要知道，他出生于一个普通的中国家庭，和你我一样，平时家里人只说中文。可为啥人家才小学四年级，便能说一口纯正流利的英语，全程交流无障碍呢？这一切源于，妈妈为他制订了一套合理的阅读计划，并且一路坚持了下来。
牛娃的爸爸曾在美国读书，后来因工作关系，经常能带他们母子去美国玩。第一次去美国，那年牛娃2岁半。在回国的航班上，他告诉妈妈想要学说“英文话”。为啥呢？原来，只有学会了当地的话，才能和那里的小伙伴们愉快的玩耍。看着牛娃可爱的小脸蛋，妈妈告诉他，没有问题啊！但是需要先花一年时间把中文说好、说清楚了，再去学英语。那半年啊，牛娃心中对于学英文这件事，可是无比期盼呢。
回国后，妈妈也刻意为牛娃提供更多接触英文的机会，她找来适合牛娃年纪的英语歌曲和儿歌在家里或车上循环播放。比如迪斯尼儿童100首，曲调优美、节奏活泼，非常适合小朋友。
到了三岁多，妈妈开始带牛蛙去试上初级英语课。这个阶段主要是学习一些基本生活用语。牛娃也很喜欢的。该上幼儿园了，妈妈把牛娃送进双语幼儿园，每天有半天时间可以接触到有趣的外交老师，牛娃最喜欢和外交聊天了。
这样，4岁左右的牛娃，就已经掌握了一些基本单词和短语的表达了。我饿了、想喝水、要上厕所……表达很流利。
当牛娃面临上小学时，粑粑麻麻选择让他进入协和国际学校的学前班。幼儿园大班时，牛娃就去了。按照惯例，通过面试才有入学资格，而且是校长亲自面试。招生办的老师告诉妈妈，入学的标准之一就是——英文达到母语水平！
别说妈妈了，连我听了都吓一跳。别说几岁的娃了，连我都达不到啊。然后，粑粑麻麻商量了一下，决定突击提升英文水平。那几个月，家里的交流方式从中文暂时改为爸爸用英文和牛娃沟通。
第一周牛娃几乎听不懂爸爸用英文和自己说了什么，处于懵圈状态。经常是看着爸爸叽里呱啦，不知道是在和自己说话。不出三天，他便能用单词回答了，一周后会使用短句了。通过简短的培训，一个月后牛娃顺利通过面试，被国际学校录取了。
班主任是剑桥毕业的英国人，于是，入学后立刻变成了全英文环境。这应该是个不小的挑战吧！粑粑麻麻担心牛娃不适应，班主任说他俩太着急了，不可能那么快适应。不过，班主任保证两三个月后会好的。结果确实如此。半个学期后，牛娃完全融入，与老师和小朋友顺畅互动了。
妈妈在家里也为牛娃创造了系统的英语环境。她从网上找到了全套Phonics教材，这是美国幼儿系统学习语言的入门课程，从最基础的发音开始。妈妈安排牛娃每天看10分钟视频，然后休息，再继续15-20分钟的书面训练。学校用Raz-kids教材上课。除了积极的完成老师布置的任务，妈妈还从网上搜集资料，打印出来，一有空就让牛娃做拼写练习，奠定了扎实的英文基本功。
到了一年级，因为之前的努力，牛娃已经可以读句子了。那时候，妈妈意识到要在阅读上进一步下功夫了。她买来《汪培珽少儿英语》、《分级阅读》、《培生英语》、《小书虫》等等。主要的选择标准是适合牛娃现有的水平，并不要求见书就读，目的在于巩固Ph基础，培养阅读习惯。这样目的就达到了。
到一年级上学期快结束时，牛娃的阅读能力出现了质的飞跃，已经从幼儿书籍过渡到初级章节书（儿童小说初级阶段，有连贯性的，有故事衔接，有小说的雏形）了。Magic Tree House的前28本书、My Weird School（内容比较搞怪）都看过了。这个阶段主要是广泛阅读，无所谓懂不懂，知不知道内容什么意思，某个单词什么意思……看得开心就好。
妈妈的理念是，阅读既休息，没事就看看书，所以，牛娃从很小就习惯于利用碎片时间阅读。有一次在超市，他靠着墙，坐在地上看书，还被表扬了。老外说，很少看到爸爸妈妈在购物，小朋友自己看书的。别人家孩子都是玩IPAD或手机。
从最初买书直到现在，妈妈都遵循一个原则：书的内容要范围广，科幻、科普、艺术、历史、魔幻等，各种文体的小说或非小说、诗歌、散文，交替给牛娃看。一来希望他什么都接触，拓宽视野；二来从丰富的内容与形式中，孩子才能知道自己对什么感兴趣。他会挑选感兴趣的阅读，有些书翻了翻便不会再继续了，比如女孩或侦探类的。
总之，越小的孩子越容易引导，因为阅读品味还没有展现出来，需要大人耐心培养。
二年级下学期到现在（小学四年级），牛娃的阅读能力又升级了。不但是要选择有趣的书，内容广，还要具备一定的深度和品位。其实，从三年级开始，妈妈已经着手塑造牛娃的阅读品味了。
图书也有快餐文化，那样的书读多了会败坏品味。牛娃妈妈的建议是，二年级已经可以读一些英美获奖小说了，可以选择一些经典系列。但，不是所有经典的图书这个水平的孩子都能看，有些书内容深刻，以他的年纪还不能领悟；有些书虽然很美，但如果不能完全领悟，担心孩子以后不会再看了，很可惜。所以，选择时要想清楚。比如《Animal Farm》，这是一部政治寓言体小说，三年级的孩子一般读不透其中的寓意。从这时候开始，推荐的音频：BBC 每日6分钟英语，CNN学生频道（加入实事政治）。
如何选书牛娃妈妈遵循的原则是：内容丰富范围广：科幻、科普、艺术、历史、魔幻等各种文体的小说或非小说、诗歌、散文等，交替给孩子看。希望孩子什么都接触。因为此时孩子的阅读品味尚未培养出来，需要引导。什么时候看书
看书既休闲，发呆了，想心事了，没事了……都可以看书，利用碎片时间也能看两页。所以，牛娃从很小就懂得利用碎片时间。看书不需要隆重到光线、气氛都到位，随时随地看没问题。把控阅读内容和质量
牛娃的妈妈花了大量时间观察孩子。比如，从牛娃阅读时的专注状态和所花费时间，来判断这本书的内容和他是否匹配。也曾经向好友闺蜜求助哪些书好。还会请朋友到家里来和牛娃聊天，从别人的眼中观察孩子的理解情况。如果，发现牛娃的理解留于字面，没有细想书中内容，会去鼓励他思考。如果家长有时间，最好和孩子同读一本书，至少了解一下书的内容，这样才能和他聊。三年级之前不要给孩子压力，三年级之后可以对阅读有要求。你能看，那么你看懂了多少，是否能够分享你的想法。这个时候要建立批判性思维了。
“阅读”为何重要？因为可以帮助孩子输入知识、塑造品味、建立辩证思维、培养学习习惯。牛娃妈妈说，这一路走来也有遗憾，小学的早期阶段，没能注意中英文阅读的平衡。这份书单只是经验分享，各位粑粑麻麻可以在此基础上，根据自己孩子的实际情况进行调整。
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