依据教育部制订的《义务教育地理课程标准》（2011年版），结合全市初中地理教育教学的实际情况和基础教育课程改革精神编制。命题要体现地理学科的基本理念和“三维目标”的要求，以实现达标性和选拔性。
命题要立足“双基”，注重考查主干知识，突出重点。同时面向全体学生，难易适当，不出偏题、怪题。
注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用知识分析、解决问题的能力。突出整体、综合、空间分析等地理思维方式，体现地理学科的教育价值。
命题尽量贴近学生生活实际，注重解决现实问题，体现“学习生活中有用的地理”的教学理念。
强调能力立意。引导教师的教学方式和学生的学习方式转变，推动学校深入课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，正确发挥考试的导向功能。
另外，命题以背景材料、数据图表等为素材创设情境，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，突出“过程与方法”的培养目标，尽量减少靠死记硬背得分的试题。
包括“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”、“鄂尔多斯市乡土地理”四部分。
义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。具体的“三维目标”要求如下：
（1）掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
（2）了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。
（3）了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
（4）掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
（1）通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
（2）运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
（3）具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
（1）增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
（2）关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
（3）尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
（4）初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
上述“三维目标”在实施过程中是一个有机的整体，但各目标在学习过程中要求掌握的水平是不尽相同的。现将各学习目标的层次要求归纳如下：
考试形式是闭卷笔试，总分50分。本科目与生物合卷，考试时间共计100分钟。
试题包括单项选择题20个（20分）和综合题（包括简单图表统计与制作、材料分析、读图填图、简答题等）4或5个(30分)。其中七年级内容约占30%,八年级内容约占70%。
