教材是学生获取课程资源的重要途径，教材的呈现内容与表达方式承载了完成学生学习、老师教学和师生互动等方式的任务。4月10日，“朝阳区学校课程展示系列活动”在芳草地国际学校远洋小学召开，本次活动的主题是“让世界成为我们的教科书——国际视野下的中外教材对比研究”。
活动当天，共展示了19节课程，涵盖语文、数学、英语、体育、科学、美术等学科。其中，杨洁老师设计的《翡翠森林狼与羊》的课题，对比了东京书籍版和人教版教材。“对比中日两国的课程标准，我发现中日母语教学有很多共同点，比如都突出语言的应用能力，强调传统文化的传承，培养学生对民族文化的热爱。但由于不同国情，各国都有自己的特点，比如两国阅读取向上明显不同，中国注重分析、感受、鉴赏；日本更重视理解、解释、评价。”杨洁说。
芳草地国际学校以“培养具有中国情怀国际视野的芳草学子”为育人目标，而实现这一目标需要通过学科的课程教材与教学来实现。另外，不同国家、不同版本教材的呈现，为教师提供了丰富的教学资源，同时为教师的教学提供更多的选择性和可能性。
“通过开展中外教材的比较研究，教师回归课堂本位，使课堂成为一个对话沟通的平台，一个交流分享的平台，一个互动思辨的平台，一个清理交融的平台。以教材研究促进教师课堂教学面貌的变化，呈现出主动与生动、活跃与精彩的课堂面貌。”芳草地国际学校远洋小学校长王薏说。
