武汉红心教育基地秉承“励志 怡情 树人 报国”的教育理念，立足理论教育、衔接学校教育、指导家庭教育、交融社会教育为任务，以“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改动”为办学目的，以“育人为本，平安为首，德育为重”的教学理念，坚持一化二全三多的管理形式，即准军事化管理，全员管理，全程管理，多鼓励，多评选，多引导，树立“生活即教育、社会即学校、学做合一”的育人观，推崇没有围墙的教育，引导学生从学校走向社会，从课堂走向自然，从书本走向理论，践行“体验协作、探求创新”的教育新形式，展开各类综合理论活动和研学理论课程，全方位开启学生心智，激起学生团队互助肉体和社会义务感，协助学生树立自信，提升人生目的，奠定开展根基，为全力打造全国示范性综合理论基地和研学理论营地而努力。
研学游览产品依照资源类型划分，主要有：学问科普型、自然欣赏型、体验调查型、励志拓展型、文化康乐型。
1. 学问科普型：主要包括各品种型的博物馆、科技馆、主题展览、动物园、植物园、历史文化遗产、工业项目、科研场所等资源。
3. 体验调查型：主要包括农庄、理论基地、夏令营营地或团队拓展基地等资源。
4. 励志拓展型：主要包括红色教育基地、大学校园、国防教育基地、军营等资源。
1. 一日型：以本地资源点为主，当地博物馆、留念馆、植物园、工业遗址等，与学校间隔较近，交通便利。
2. 三日型：以本省或相邻省份的资源为主，以周末、法定节假日等为时间点展开的一种研学方式。
3. 一周型：以省外或国外资源为主，分离学生寒暑假期展开，常以夏令营、冬令营等方式呈现。
（目前局部省份的试点学校曾经发文制止中小学生研学游览在寒暑假及法定节假日停止）
研学游览产品依照客群分，主要有：青少年学生、高校学生、家庭团体和社会文艺青年。
1. 青少年学生：指小学、中学、高中的在校生，其参与研学游览主要是学校组织的团体方式。
2. 高校学生：指在校的大学生，其参与研学游览的常见方式是经过大学交流，以交流生的身份参与。
4. 社会文艺青年：指已走出社会的文艺青年，自发组织的以开辟个人视野为目的的研学游览。
