孙悟空的故事想必所有小朋友都听说过了。《西游记》是中国神话传说的集大成之作，也是中国文学的代表作。这本《大闹天宫》选取了孙悟空最光辉灿烂的一段历史，却也埋藏了孙悟空接下来的漫长磨难。小朋友肯定可以感受到孙悟空对自由的追求，也可以间接根据《西游记》了解中国融合体系下的神话传统。
孙悟空大闹天宫，天宫的主要领导者是玉皇大帝和王母娘娘，在中国传统神话中，他们是天庭的掌管者。
遇到了太上老君，他是道教的神仙，会炼仙丹。人们喜欢把他画成白胡子老爷爷的样子。他的原型是写《道德经》的老子。
遇到了二郎神，他有三只眼睛，还有一条狗叫啸天犬。相传二郎神曾经劈开山救了自己的母亲。
等一下，劈山救母的不是刘沉香吗？《宝莲灯》里说过，当时二郎神明明还阻挠来着。
哈哈，这就是最有意思的地方：玉皇大帝的妹妹爱上了人间的男人然后生了二郎神，玉帝一气之下把妹妹压在桃山底下，二郎神用斧子劈开大山救出母亲。后来，二郎神自己的妹妹三圣母也爱上了人间的男人并生出了刘沉香，二郎神却同样把妹妹压在华山下面。所以沉香劈山救母，完全是学习舅舅的。
还遇到了如来佛祖，他是佛教的神，来自印度，住在西方极乐世界，在《西游记》里他几乎是最厉害的。
1961年上映的经典动画电影《大闹天宫》，时长114分钟。前后历时4年创作，并荣获1962年捷克斯洛伐克卡罗维发利国际电影节短片特别奖、1978年英国伦敦国际电影节年度杰出电影奖、1982年厄瓜多尔第四届国际儿童电影节三等奖、第二届中国电影“百花奖”最佳美术片奖。
因为中国古代是一个多宗教并存的国家，几千年历史中的不同时期也有不同的神，最后它们都留了下来。主要有这几个来源：
，这些神主要的出处是《山海经》和《楚辞》，比如西王母、女娲、刑天就是上古神。
刑天被黄帝砍掉了头却没有死，把胸前的两个乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴；左手握盾，右手拿斧。
还有很多从经典中流传下来的传说故事，比如《三国演义》里的关公因为很厉害而且很忠诚，就成为了人们供奉的武财神。
在中国，各个宗教不像在世界其他地方一样总是发生战争，中国的各个宗教一直和谐相处，因此神仙加在一起就多啦。
《西游记》写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚去西天取经的故事。取经的意思就是求取宇宙大智慧。因此，取经的过程，就是他们克服困难、追求真理的过程，也是孙悟空不断长大、成熟的过程。
唐僧取经是历史上的真实故事，当时玄奘可没有孙悟空这么厉害的徒弟保护，不过幸好也没有妖魔鬼怪要抓他吃唐僧肉。
还有很多脍炙人口的小传说故事，比如白蛇传，讲的是一只千年蛇精和一个书生的爱情故事；哪吒闹海，说的是熊孩子哪吒大闹东海龙宫的故事。
听过孙悟空故事的小朋友都知道，孙悟空神通广大，非常厉害，又很勇敢，保护唐僧去西天取经，一路斩妖除魔、打抱不平，是个了不起的英雄。
可是孙悟空一生气就大闹天宫，也做了不少坏事，到处破坏，抢别人的东西，也伤害了无辜的人，你觉得他这么做对不对？做了坏事是不是就是坏人呢？
举个例子吧，杀死小动物是不是坏事？如果你觉得是，那么，你不吃肉吗？你吃肉就会有小动物死去，那么你这么做是坏的吗？
其实，在我们每天的生活中，好和坏永远在斗争。孙悟空做了很多好事，有时候也会做坏事。可是我们不能因为他做过坏事就说他是个坏人。
就好像我们都认为自己是好人，但是我们有时候也会搞破坏、说坏话，尤其是我们生气的时候；有时候我们还会杀死昆虫、打伤小鸟，而且我们还喜欢吃肉，但是并不能因为这些事情就说我们是坏人。 所以，
我们要根据具体的情况来分析一个人这么做的原因，譬如，一个穷人偷面包吃是不对的，但是他找不到工作，快饿死了；面包店老板很有钱，而且卖不完的面包会被扔掉，这样的情况本来就很不公平，这种不公平也有其他人和国家的责任，我们要看到一件事情的复杂性和其他方面，不能简单的把人归类为好人或坏人。
不过如果生活中我们真的做了坏事，无论是因为生气还是别的原因，事后还是应该勇敢的承认错误，真诚的道歉，并承担自己的责任。
每个人都会有情绪，情绪有正面的：譬如，快乐，兴奋等等；也有负面的：譬如：生气，伤心，嫉妒，挫败，害怕等等。
我们生活中会遇到各种各样的事情，我们都会遇到不顺心的情况，遇到困难和失败，没有人是一帆风顺的。所以
情绪来的快也去的快，被情绪控制的时候，我们就好像变成了一个不会思考的发狂的小动物一样，但是这并不能解决问题。所以我们需要
当我们觉得自己非常生气想要发火的时候，可以先找一个安静的地方，使用一些方法控制住自己的生气情绪。譬如，我们可以做深呼吸，也可以跑步、打球，也可以通过听音乐等活动来转移注意力。当情绪平静下来以后，我们可以跟家人或朋友讲一讲自己的想法和感受，也听听他们的想法，大家一起讨论一定能找到解决方法。
记住不要浪费太多的时间沉浸在负面情绪中，要能够停下来不再乱想，做点别的事情。要知道，
每个孩子心里都住了一个孙悟空。角色扮演游戏既有趣，又可以让孩子尽情发挥心中的小悟空，并且在角色扮演过程中换位思考；
1 无论孩子做出怎样的回答，不要强迫孩子非要接受一个“标准答案”，而是要和孩子一起探讨这个问题。当孩子对某一问题失去兴趣，也不要强迫孩子再回到问题上来。
2 孩子可能不会跟着我们的设想提问和回答，也不是所有的问题都有标准答案，在同孩子问答的过程中，
我们要表现出的是对他的提问和猜想的重视，对他勇于表达的赞许，对他探索的支持。
3 在跟孩子的问答过程中，我们也会被问到很多“我不知道”的问题，这也很正常，没有人是全知全能的，在这种时候，
勇于对孩子承认“我不知道”，再同他一起查阅资料、询问专家，也是开放的求知态度。
