日前，我省发出《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》，对高中语文、数学、英语等学科的教学大纲做了调整。新一轮高考方案将从2018年秋季入学的高一学生开始实施，这也意味着，配合新高考的“新课改”已经开始了。
今年1月16日，教育部公布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》。此次，教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行了修订，历时4年已全部完成，经国家教材委员会审查通过，于去年底印发。
“高中既要强化共同基础，又要不断满足多样化的需求。”教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛表示:“与旧方案相比，新的课程方案针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，强调普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。”
此次课标修订增加了“学业质量”部分，明确了学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，改变过去单纯看知识、技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。
如东县教师发展中心研训员张旭鸿认为，新课标在保证共同基础的前提下，适当增加了课程的选择性，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。当前，国家正在大力推进高考综合改革，新的课程方案和课程标准也加强了与高考综合改革的衔接。
在新课标中，语文课标将中华优秀传统文化和革命文化贯穿语文课程各部分，并设置学习专题;同时，要求诵读革命先辈的名篇诗作，增强文化自信，植入红色基因。古诗文背诵推荐篇目从14篇增加到72篇，要求学生更好地掌握国学经典。
“新课标更强调传统文化的继承和发扬，这一点很有必要，也是一个趋势。做一个有自信的现代中国人，我们需要传统文化的滋养。”南京十三中语文特级教师曹勇军表示。南京市鼓楼区语文学科带头人吴锐告诉记者:“增加的《论语》《孟子》《老子》《中庸》《大学》《诗经》等，对培养高中生国学素养很有裨益。”
此外，美术、音乐、体育与健康等课标都增加了有关传统文化的教育内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，增强学生的中国文化自信。
数学科目删减了大量“竞赛化”内容，更注重学生的实际应用。南京市宁海中学数学教研组副组长赵立春举例道:“‘定积分’和‘不定积分’这一块，实际上是大学里要学的内容。现在将其删除，减轻了高中生的学习负担。经过这次调整，高中数学的知识框架更加清晰，重点更加明确。”
物理科目增加了宇宙学研究新进展，历史科目新设了“改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代”等专题。
高中英语教学大纲调整不大，减少了部分难度较高的语法学习内容，增加了相应的词汇学习，更加侧重英语课程的实践活动，引导学生了解中外文化内涵，提高学生综合语言能力。
新课标规定，学生高中毕业时应学习和掌握3200个单词。各地可根据实际情况，在“词汇表”所收词的基础上，再选择增加200个单词。
省教育部门要求各校在新学期开学之前，根据调整方案的要求安排好高一年级的学科教师，保证每一位任课教师都能根据调整方案的内容规划学科教学活动。针对“新课改”的教师培训正在进行当中。
从2018江苏高中教学大纲大幅度的调整，我们不难看出不管是对于新高一的学生、家长还是教师来说，面临的挑战和压力是巨大的。
最近网上关于新高考改革的猜测比较多，但是官方却一直都没有发声，据说，新方案正在征集意见之中，预计9月中旬会和全社会见面。
而近日，南通市教科院在海门召开了新高考方案应对策略研讨会，一份《关于应对近三届特别是2018级江苏省新高考模式的会议纪要》在网上广为流传。
如果这份文件是真实的，那么这次南通会议纪要应该算是“离真相”最近的一个文件。而文件中相关内容，不光是对新高一，甚至对新高二高三也会有影响。
近日，南通市教科院在海门召开了新高考方案应对策略研讨会，现将其主要话题的要点梳理如下，供大家研究时参考。
形成的基本共识是基本课时必须保障，考前做适度调整。某市提出的初始建议课时:语7、数8、英7、选修3、必修2。
会议认为江苏高考的过渡方案有防止突然使用全国卷时出现“滑铁卢”，也算对娄书记讲话精神的一个回应。
命题的题型整体会保持稳定，学科难度有下降趋势，内容与设问角度注意与全国卷的衔接。文科类试题要将“讲政治”放在重要位置，强调“家国情怀”，关注国内外重大事件。
加强对语数外全国卷的研究显得很有必要。语文卷文言文取材较固定，现代文选题更宽泛，较多体现国家意志与线下的应用。重视阅读教学，试卷字数由2016年的7373字增加到2018年的9107字，据说目标是10000字。
数学卷强调“四基、四能、三会、六素养”，加大了应用题的考查，较少设置运算障碍。英语卷难度较江苏卷低许多，强调原汁原味的英语，题型有较多不同。
可以明确的是新高一采用“新课标、新方案、老教材(会议称语文、历史、政治有新教材)”，省厅已下发《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》。
会议认为极具可能的江苏新方案是“3+1+2”。“3”指语数英，采用全国卷(的可能性最大)，分值各150;“1”是物理或历史，分值120，江苏自主命题;“2”指其他选修科目，分值90，江苏自主命题。可见，所谓新方案对江苏来说“变化最小”。
先行地区的应对存在夸大兴趣与专业的关系，对于绝大多数人来说不是“喜欢做什么”或“适合做什么”，而是“能够做什么”。提倡选课尽量少走班，社团提倡多走班。
据称江苏将启用统一的综合素质评价网络平台，届时可能会像上海一样将综合素质评价纳入高考录取中(上海占40%)，因此各种竞赛(近期朱厅长讲话有强调)、综合实践活动将显得十分重要，各校要安排专人提前重新谋划学校校本课程与社团建设。
合理的选课组合是一项必须认真研究的课题，是学校重新洗牌中获胜的战略机遇。原来传统的理化生组合竞争最激烈，政史地组合面临“理科生”的强大竞争。各校近期内要重点研究文理混合组合的选课模式，结合师资情况和大数据，排出各校选科的优势与不足，进行模拟选课。根据某市模拟选课的情况看，地理、生物老师(特别是地理老师)将大量缺少，要提前做好与人事部门的沟通。
等级分数可能导致原始分放大，其区分度甚至可能会超过语数英，要重新定位三门与选修的地位，在课时安排上要有新的考量(开学前要召开相关会议进行研讨)。等级分数不是绝对分数，与样本群体有很大关系。有人建议南通进行大样本抽测，放大南通选修学科优势。
教研部门要认真研习《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》中“部分学科课程内容调整说明”，确定内容删减、教学进度与时序安排，语数外的训练要参考全国卷的题型，如英语的短文改错、语法填空等要“重新拾起”。
由于扩招的影响(南通扩招4400多人)，新高一学生起点有较大幅度下降(有单位模拟录取，扩招前后相差20多分)，教学与测试均要注意难度的把控。此外，各学科要做好初高中教学内容的衔接研究。
昨天的文章中，小招也给大家分析了各个省市在新高考改革中异同点，江苏作为第三批新高考改革的省市，自然也会有自己的特色。
而如果真如这份南通会议纪要所猜测的那样，那么江苏新高二高三在命题上可能逐渐与全国卷接轨，新高一可能语数外用全国卷，历史物理必须选考一门，另外选考其他两门。这也就意味着，江苏新高考的3+3是和全国各省都不一样的3+3，我们其实是3+1+2。
当然，江苏新高考改革具体是怎么实施的，暂时没有官方的文件，但是2018级新高一高考改革势在必行。对于新高三以及复读生来说，高考模式变化不大，新高二作为新旧高考方案的过渡，可能会有所变化，具体还是以官方文件为准。
