根据学校工作的安排，12月13日，安徽省望江中学生物、地理组前往望江四中开展“精准教学”活动。此次活动，是安徽省望江中学开展“聚焦课堂，精准教学”系列活动的一部分。下午第三、四两节，两校生物、地理组分别进行了“同课异构”教学活动。
生物学科，望江四中徐金周老师和安徽省望江中学陶龙益老师分别进行《基因突变和基因重组》的复习课教学。徐老师通过九道自测题引导学生回忆相关知识进入本节课的教学，按照基因突变的概念、原因、特点、意义以及不改变生物性状的特例进行深入浅出的分析，最后将基因突变与细胞分裂、细胞癌变、生物育种、生物进化等知识相联系进行思维拓展。陶老师由一片红色郁金香中出现一朵白花，引导学生思考，创设新颖情境进入本节内容的复习，接着围绕“基因突变”构建相关知识网络，将相关知识淋淋尽致的展现给学生，最后通过精选的高考习题进行巩固和检测。两位老师都能基于学生实际，依据考纲，灵活应用教材，注重知识的内在联系，厘清脉络，构建知识的框架，做到了“精准教学”。
地理学科，由望江四中胡新民老师和安徽省望江中学潘鑫老师就高三一轮复习课题《工业地域的形成与工业区》进行同课异构。胡老师以高考考点、高考题为切入点，复习的针对性强，有效性显著，师生互动效果好，通过对比分析，大大提升了学生的解题能力。潘老师更注重基础知识点的复习，精心选题，通过启发式教学有助于学生能力的培养，课堂气氛活跃，教学内容衔接过渡自然。两位老师课前准备认真，教学目标达成度高，学生学习效果好，实现了从“精准教学”向“高效课堂”的迈进。
晚上6:30开始，两校生物、地理学科老师分别就“同课异构”进行了点评、研讨。接着，分别听取了安徽省望江中学市级学科带头人潘金元老师的《精准在心中，落实在行动》，以及正高级教师、特级教师倪普老师的《课堂新视域：精准教学》的专题讲座。潘老师的讲座结合学科特点从美国心理学家斯金纳的操作性条件反射实验谈起，指出“精准教学”的核心在于精准测量并记录学生学习发展的指标，接着通过列举上海市普陀区“普陀J课堂”等全国各地的新型教学模式，引出“精准课堂”是指问题和目标精准、课堂策略精准、作业和测试精准、评价精准，最后通过七天网络中学生成绩的反馈，告诉大家“精准课堂”、“精准教学”就在身边。倪老师从精准教学的背景、理论构架、课堂实践、几点思考等四个方面进行了深入细致的讲解，尤其是第三个方面，倪老师结合教学实际以案例的方式呈现，为在座的老师对今后的课堂教学如何做到“精准教学”指明了方向，从“精准教学”走向“高校课堂”，聆听倪老师的报告，大家受益匪浅。
该活动，得到了四中领导及相关学科组老师的大力支持，望江二中、望江三中相关学科老师也参加了活动。活动期间，吴长楼校长、戴旺苗书记等安徽省望江中学领导亲临活动现场，对活动予以指导并与大家交流。老师们纷纷表示，通过这次活动，更加清楚地认识了“精准课堂”、“精准教学”，并表示在今后的教学中要切实落实“精准教学”理念，切实提高课堂教学效率。
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