基于课堂管理模型的中英学生课堂表现差异分析——以BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中式学校》为例
“预设”与“生成”碰撞出个性的火花——同课异构,关注学生差异,突显班级特色
错误,教学乐章中不可或缺的休止符——例谈初中数学教学中错误资源的有效利用
对“幼儿教师国家培训计划”的问题分析及改进策略——以“甘肃省农村幼儿骨干教师置换脱产研修班”为例
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