北京数学告诉大家该如何做好教学服务

也许有的人会很头疼，自己未来让孩子的成绩快速的提升上来，狠抓教学服务结果忙到头确是遭到了家长的嘲讽，真的是让人有苦说不出啊，其实现在的这种情况可能大家也听说过，其实这不是双方的过错，而生我们自己本身所没有协调好，狠抓教学没有错而且是和好的一件事情，但是要用对方法面对这样的事情我们又应该如何处理，下面北京数学来为大家分享2个教学策略来给大家答疑解惑。
策略一：教学记录
打印一张表格出来，这是还给我课堂教学记录表。表格内容包含：本堂课的教学内容、教学重点、学生的课堂表现、学生上次作业的完成情况。
并且，要求老师在课堂中填写这张表格内容。
为什么要在课堂中填写呢？因为课堂中一般会有让学生练习的场景，这个时间老师就可以做教学记录工作，这样做的好处是不会增加老师的工作负担，减轻老师的负面情绪，节约教师的时间成本，老师也就更容易完成。
策略二：教学反馈
当老师做好记录后，教务就可以拿着这张表格，对内容加以梳理后，做教学服务展示。
比如：小明妈妈您好！本节课的教学内容是学习实际问题与一元一次不等式里的工程问题和销售。孩子听课比较认真，本节课内容都做了笔记；对工程问题掌握较熟练，销售问题掌握一般。
本节课测试了4道题，分别是2 道工程问题，2道销售问题。小明同学对了3道题，另一道题错误的原因是计算问题。其中上节课的作业有两道题未完成，但是已完成的部分做得很棒。老师点评：知识点掌握得不错。
老师给的提升策略是：提高运算能力，争取考试的时候把会做的题全部做对。
根据这个范文我们可以总结出，做教学反馈要注意两点：
1、请尽量用数字说话。
为什么呢？因为不是每一位家长都能听懂教学内容，但可以肯定的是每一位家长都能听懂阿拉伯数字。所以反馈的时候尽量用家长听得懂的语言，可以提升家长对教学服务的体验感。
2、提升策略展示进步空间。
提升策略的内容是学生有待提升的地方，换句话说就是以后考试容易丢分的地方。这是提前暴露给家长学生的薄弱点，属于问题前置。
在这期末临近的时间节点，教学反馈建议一周一次电话 一次短信，目的是做教学服务展示同时提前打消家长对教学质量的质疑,避免家长对教学产生疑虑。
试问一下，如果篇头那位A校长在日常管理中有这样一个步骤，家长还会来校区闹吗？不会的，家长只会认为这是我孩子的问题，不是老师的问题。退一万步讲，就算家长来校区滋事，我们也有教学记录说辞，有理有据更容易和家长谈判。
期末考试不仅是对学生的考验，也是对培训机构的大考验。正在做教学反馈的校长请坚持做，还没有开始做教学反馈的校长建议从明天开始执行，安排任课老师和教务老师配合好，打一场漂亮的教学服务攻坚战，提前为寒招做布局。