一个孩子上课时，眼睛盯着本，就是不写字，那支笔在他手里转呀转呀，半天了，一个字儿都没写。老师看着他都着急，可怎么催他就是不写。
另一个孩子在家写作业，拿出铅笔盒，把自动笔拆了装、装了拆，其实那笔一点儿毛病都没有，10分钟过去了，一个字儿都没写。写着写着觉得饿了，拿块点心边吃边写，再过一会儿又闷了，打开录音机，跟着录音边哼曲儿边写，一会儿小猫叫了，又逗会儿小猫，一个钟头的作业能写上两三个钟头。
你的孩子早上起床，孩子磨呀磨，磨得你心烦意乱，站那直喊：“快点，迟到了!”孩子还是不紧不慢的。没办法，你只得亲自替孩子系扣，戴领巾，然后骑车把孩子带到学校。
听了这几个问题，是不是有很多家长感觉，诶呀，说的就是我的孩子啊，愁死人啦，怎么整啊，所以今天我带大家一起解决孩子拖拉的问题。
经调查发现，学生多多少少有些拖拉的竟高达71. 4%。据调查分析，孩子拖拉既有主观原因，又有客观原因，主要有以下几个原因：
第三，学习兴趣不浓。有的孩子只想玩不想学习，能磨就磨，实在逼得没办法了才快点。
第一，传统观念的影响。由于我国几千年来小农经济的影响，人们在时间概念上往往是以年为单位计算的。人们习惯于慢节奏的生活和工作方式，这对孩子会产生一定的影响。
第三，孩子负担过重。有些家长怕孩子学习不好，就给孩子加作业，做完作业也不让出去玩。时间长了，孩子就会想，做得快了家长还给留新的，还不如边做边玩，把时间拉长点，拖拉即由此产生。
要克服孩子拖拉的坏习惯，必须有合适的方法，这里呢提出一些方法供大家参考:
借助小闹钟可以督促孩子抓紧时间，一般来说闹钟应上到限定完成作业时间的前10分钟，闹铃一响，提醒家长检查孩子写作业的情况，也提醒孩子快写，还有10分钟就抄卷了。小闹钟放在桌上，对孩子就是一个督促，小闹钟滴滴答答地响，容易产生紧迫感。可以督促孩子加快写作业的速度。对于起床磨蹭的孩子，您给他买一个闹钟，郑重其事地向他交代清楚:“从明天开始我再不负责‘叫起’了，只负责按时把早餐准备好，而且要求你必须吃，你迟到就让老师批评你，我不管了。”家长不叫他了，他每天自己就会想着上闹钟，铃响后顶多磨上两分钟，自己就起来了。
孩子早晨起床拖拉，家长急得不得了，又是嚷嚷，又是亲自给孩子系扣，可孩子呢，一点不着急，最后还得家长赶紧用自行车给孩子带到学校。要我说，家长这种做法正是促成孩子拖拉的原因之一，反正他认为拖拉也不会迟到，还有家长帮忙哪。
正确的做法是，家长不着急，让孩子着急。家长不要帮孩子系扣，而是站在旁边说:“再不快点儿可要迟到了，我还有事帮不到你。”给孩子创造迟到的可能。如果他迟到了，在老师那儿就要挨批评。老师会问:“为什么迟到？”“我妈没帮我系扣。”“这么大了还让妈妈系扣，明天自己系，快一点。”孩子挨了批评就认识到拖拉给自己带来的是害处。第二天，您照方抓药，还是站在旁边敲边鼓，不帮忙，孩子怕迟到挨批评可能就会着急，加快速度，改掉拖拉的毛病。孩子品尝拖拉的后果，回家后很难过，家长这时告诉他:“平时不迟到是因为有爸爸、妈妈在替你着急，催着你、帮着你。现在，你长大了，要学会做事加快节奏，安排好时间，如果磨蹭习惯不改，还会造成更严重后果。”孩子吃了苦头，也尝到了抓紧时间的甜头，做事就快多了。
有些孩子本来是可以按时完成作业的，但由于对老师或家长某些做法的不满情绪，使他们故意拖拉磨蹭。他们认为即使完成作业，也不能尽情地玩耍，甚至还会招来更多的作业。他们不愿每天只是忙于学习，苦于学习，因此他们在做作业的时间内玩耍。家长应把孩子作业的“定时管理”变为“定量管理”，每天就留这么多作业，剩下时间就让孩子出去玩，这叫“节约时间归己”。
不同性格类型的人，有着不同的学习和生活方式，如有的人喜欢夜间伏案苦读，有的人喜欢清晨沐着晨光学习，若不合理安排自己的时间，便不会很好地休息和学习。这样在该学习的时候会想休息，便会使人处于一种注意力涣散的状态，自然就会磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。不同的人，生物节律也有所不同;.因此个人的最佳用脑时间也不尽相同。研究者根据大脑皮层形成优势兴奋中心的时间不同，把人脑分成猫头鹰型、百灵鸟型和混合型。科学用脑的核心就是顺应自己的生物钟。对孩子来讲，家长平时要多观察孩子什么时间注意力最集中、学东西最快，找出孩子的学习黄金时间，充分利用则可以事半功倍。根据生物钟，合理安排孩子的时间是克服拖拖拉拉的有效方法之一。
比 赛家长要有意识适当强化竞争心理，诱导孩子经常和小伙伴展开速度竞赛，让孩子在竞争中养成敏锐捕捉信息并迅速做出反应的能力。在家也要常开展有益的亲子竞赛，通过胜负交替，锻炼孩子的灵敏度。慢慢地孩子就会适应快节奏的生活。
伦敦大学的研究告诉我们，养成一个习惯，平均需要66天。对孩子来说，显然这个时间会更长，对于“拖拉”有包容，就是战胜“拖拉”的开始，加油吧，小蜗牛们！
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