很多时候我们在学习中或生活中，当你下定决心做某件事的时候，会感到无从下手，就像陷在了思维的迷宫中。而思维导图（Thinking map）是一种可以很好突破局限的工具，它能起到站在迷宫之上看迷宫的作用。
是美国人Dr.David hyerle(大卫.海勒)，在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。确切地说，是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具。Thinking map使用8种图形——它有且只有8种，而且这8种图都是有版权的，它体现的是一个从零开始的思考过程。更准确地说它是一种思维工具，帮助我们训练一种思考逻辑结构和思考方式。
1、1992年，被纽约、密西西比州、得克萨斯州等地的学校广泛应用于教学。
2、2000年以来，它逐渐被英国、澳大利亚、新加坡等国家和地区引入，作为教育改革策略之一。
3、到2004年，美国有接近4000个学校使用thinking map进行教学，包括从幼儿园到大学。
1．圆圈图（Circle Map）：主要是通过提供相关信息来展示与一个主题相关的先前知识。在圆圈中心，可以使用词语、数字、图画或者其他标志或象征物，来表示你尝试理解或定义的事物，在圆圈外面，写下或画出与主题相关的信息。
2．气泡图（Bubble Map）：主要是使用形容词或形容词短语来描述物体。与圆圈图不同，起泡图主要增强学生使用形容词描述特征的能力。在中心圆圈内，写下被描述的物体，在外面圆圈写下描述性的形容词或短语。
3．双气泡图（Double Bubble Map）：主要用来进行对比和比较。
两个被比较的术语放在两个中心圆圈内，外面单独连接的圆圈内展示两个被比较的术语间的不同点，中间共同连接的圆圈内展示两个术语通过对比的相同点。
4．树型图（Tree Map）：主要用来对事物进行分组或分类。在最顶端，写下被分类事物的名称，下面写下次级分类的类别，依此类推。
5．环抱图或称括号图（Brace Map）：主要用于分析、理解事物整体与部分之间的关系。括号左边是事物的名字或图像，括号里面描述物体的主要组成部分，帮助学习者理解一个物体整体和其各个部分之间的关系。
6．流程图（Flow Map）：主要用来列举顺序、时间过程、步骤等。能够分析一个事件发展过程之间的关系，解释事件发生的顺序。大方框写下每一过程，下面小方框内可以写下每个过程的子过程。
7．复流程图（Multi-Flow Map）：用来展示和分析因果关系。在中心方框里面是重要的事件，左边是事件产生的原因，右边是事件的结果。
这是一个先后顺序的过程，能够看到事件发生的原因和结果，通过考虑原因和结果帮助学生分析为什么，结果是什么。
8．桥型图（Bridge Map）：主要用来进行类比、类推。桥型左边横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物，按照这种相关性，在桥的右边一次写下具有类似相关性的事物，以能够形成类比或类推。
看了这些图是不是觉得很简单呢？不过会画图不是目的，理清思路才是关键，我们要更多的关注孩子在画图时的思考。
当你用思维导图花了半个小时记住了看的一本书的内容，理清了一个学习上的知识点，你会发现这半小时花的超值。返回搜狐，查看更多
