童话故事通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，助益儿童思想性格的成长。童话故事情节基本都神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常用拟人化的手法，能很好地适应儿童的接受力。因此，童话在幼儿早期教育中扮演着重要角色，是右脑形象思维能力开发的最佳方法。
早教专家指出，童话一般都充满奇思妙想，对孩子想象力的开发非常自然。童话故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、森林、小溪等空间变化频繁，听童话故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，这对右脑的图形思维能力有很好的促进，并在潜移默化中丰富孩子的想象力。睡前讲童话故事，这时孩子的右脑呈现最佳状态，开发孩子想象力的效果比白天紧张时要好得多。当孩子游历于童话的王国，与小鹿、小乌龟、小老鼠或小公主、小王子等可爱的形象进行着心灵的互动时，他们所产生的精神活动是全身心的，形象和事件在儿童的头脑中是鲜活的，更是运动和发展着的。
年前出版《汤圆王子童话集》的南诏是童话早教的践行者，她认为童话是最富于儿童特点的最受低幼儿童欢迎的文学形式，这主要因为低幼儿童以形象思维为主要思维方式，他们具有丰富的想象力，其想象也常常带有夸张性、多变性，可以说幼儿的思维就带有童话的特点。她说，通过睡前童话阅读，宝宝的形象思维能力提升很快，不到两岁半，已经可以自己讲述童话情境，绘声绘色。(中新网生活频道)
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