绘本作为孩子的“人生第一书”，被公认为幼儿早期教育的最佳读物。家庭绘本阅读，也被认为是一种非常重要的亲子陪伴方式。
我们对绘本充满热情，家里也囤了一大堆的好绘本，但到底应该怎么利用绘本进行亲子陪伴和家庭教育呢？大部分家长是毫无头绪的。
毕竟我们这一代年轻家长童年的时候还不知道有绘本这么个东西，也没看过绘本啊。所以，因为自身缺乏绘本阅读的经验，很多家长并不知道应该怎么读绘本。
种种因素导致，家长虽然意识到绘本的重要性和深远性，但是由于缺乏教育理念和方法的具体指导，不知道该如何发挥绘本的最大价值。
中山大学心理系曾做过家庭绘本阅读的调查。调查显示，只有54%的家长在亲子共读时能和孩子一起模仿、表演，而只有23%的家长认为孩子能主动参与朗读、模仿、句子接龙、表演等；并且，25%的家长在亲子共读时不会向孩子提问或者与孩子讨论，还有一部分孩子连一本绘本都无法坚持听家长读完。
居然还有孩子连一本绘本都无法坚持听完！看到这个调查结果的时候，小编还挺震惊的。
去年，小编曾参加过一个早期阅读故事会，来参加故事会的小朋友大多是两岁多的孩子。休息时，我就跟其他小朋友的家长闲聊起来。有个孩子的家长说，她最苦恼的是不知道买什么书给孩子看，有个孩子的奶奶干脆说要拿两百块钱给我，让我帮她孙子买些绘本。除了不知道买什么书给孩子外，更多的是不知道怎么给孩子讲故事，所以他们就选择给孩子报早教班。
市场上的早教机构五花八门，这家说我是传承蒙台梭利教育法，那家说我的核心理念引自瑞吉欧，不少家长在给孩子选择早教机构或者幼儿园时，都被这些国际教育流派的名字搞得不明所以。无法分辨各个教育流派的核心理念和具体教学特色，自己又不是很懂，至于孩子到底能接受多少这些“不明觉厉”的教育方法，家长自己也不清楚。
当然，国外的教育理念如何适应中国国情，昂贵的学费等等问题，也让不少家长犹豫而不敢尝试。
有的人就会说，那家长自己去学这些先进的教育理念啊。那就不存在被机构忽悠、交了昂贵学费还不知道效果如何这些问题了。可是，又有几个家长能做到把这些教育理念都搞懂后才去教育孩子呢？又有几个家长能熟练掌握这些教育方法用到自家娃身上呢？
如果有人能将国际教育流派的理论背景、核心理念、教学特色以及其进步性和就局限性做详细的分析和介绍，还能把这些理论与家庭绘本教育结合起来，提供详细的操作步骤和方法，那真是帮了我的大忙了。（怎么办，懒妈妈懒癌症又犯了……）
这本书叫《家庭绘本教育理论与实践》，小而精，满满干货。如果只是看看内容，两个小时就能看完。如果是边学边看，可能你会一直看到孩子上小学。
作者是中山大学副教授何子静，也是美国伊利诺伊大学心理学博士，师从发展心理学领域泰斗级人物Baillargeon教授。她也是一名四岁孩子的妈妈。所以，既有理论基础，也有实践经验。
作者在前言里写到，希望通过帮助家长梳理家庭价值观和家庭教育目标，让家长在理解并比较国际上主流的几种教育理念的同时，逐渐形成与自己家庭教育理念最匹配的家庭教育风格。
整本书用了一半的篇幅对“蒙台梭利”“华德福”“瑞吉欧”和“积极心理学”四大著名教育流派进行了详细介绍和分别比对，让家长对当前主流的教育理念有一个较为深入的认识。
在掌握了四种世界著名的教育理念后，作者又通过四本经典绘本，向家长示范了对话式的亲子共读流程，还特别提供了相关的拓展活动、亲子游戏以及绘本推荐。为了帮助家长快速上手，作者还提供了实际操作过程中需要注意的一些细节，可操作性强。
比如，基于华德福的亲子共读，作者选取了南海出版公司出版的《自己的颜色》。
“亲子共读流程”提供了家长给孩子读绘本的详细过程，还提醒家长需要注意的动作细节；
“拓展活动”则提供了两个与绘本内容相关的活动，一起讨论颜色是如何渐变的，一起给白描的变色龙图片涂色；
“亲子游戏”是最有意思的环节，作者将游戏需要的材料、目的、过程都一一列举，非常具有实操性。
最后，还会根据华德福教育理念，为家长推荐相关绘本，省去了家长挑选绘本的时间，以及不知如何挑选绘本的苦恼。
说了这么多，就想告诉大家，你借助这本书的内容，即使不参加收费昂贵的各类早教课程，在家里也可以完成卓有成效的亲子共读了。
亲子共读之所以有多种可能性，就是因为家长要凭借自己的优势，去寻找属于自己家庭和孩子喜欢的风格。这是一个讲究个性的时代，作为家长，我们在给孩子选择绘本和共读的过程中，没必要盲目跟风，多一些对家庭教育的自我思考，展现出自己家庭的个性，这样才是对孩子真正有意的共读。
这本既有理论基础又有实操步骤的书，并不是让你照猫画虎，更希望的是我们可以边学边成长，找到属于自己家庭的个性共读方式。
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