思维导图是世界著名英国学者，托尼布赞，发明的一种表达发散性图形思维工具。将主题关键字与图像、颜色、文字等建立记忆链接，充分利用记忆、阅读、思维的规律，来进行形象思考。
有很多时候，你发现用语言解释起来远远没有图表来的直接和易懂。孩子对于图形化的理解是天生的，因此，在你给孩子讲述一个道理、描述一个理论的时候，就可以用思维导图的方式来进行。
也可以鼓励孩子在解决问题的时候用这种方式来开展，这一切对年龄并没什么要求，只要孩子能拿笔画图或者能摆弄卡片即可。
我们的孩子，他们对周遭的世界有了初步的认识，总想通过各种各样的方式来表达他们内心深处的想法，在语言表达不是很充分的情况下，绘画成了他们的首选。
让孩子通过涂鸦、绘画更充分的表达自己内心世界，让他的创造力和联想力得到进一步的发挥，通过动手调动更多的感官，更有利于促使他大脑的发育。
让孩子做绘画的过程中，不但培养儿童的放射性思维（创造力和联想力），同时也训练他们的逻辑思维（逻辑、归纳）能力。
思维导图对于孩子来说不但是一个工具，同时也是一种思维习惯的培养。在绘画的过程中潜移默化的养成了从整体到局部的整体大局观的思考习惯。
思维导图是一个瑞士军刀式的多用途工具，它可以用在儿童的一周日常生活安排，学习成长记录、家庭计划等等多个方面，把它做一种处理事务的思维习惯来培养。
思维导图不但对孩子的成长教育有帮助，同时对家长的工作也非常有用途，是一个全家齐动员，一起学习和成长的好机会。
常见的思维图有8种之多：圆圈图、树状图、气泡图、双重气泡图、流程图、多重流程图、括号图，和桥型图。
圆圈图由两个圆组成，内部一个小圆定义了我们要描述的核心主题，外面一个大圆罗列了和这个核心主题相关的所有理解和描述。
气泡图有一个中心主题，然后用线段发散出很多气泡，每个气泡是一个创意，都和中心点有关联。
气泡图的好处是可以让孩子不断地思考，因为它希望可以增加更多的泡泡，但同时也提醒孩子不要跑得太远，因为你想的东西是需要跟中心点有关联的。
因为对有些孩子来说，如果你只是直接问他问题，他也许不会太想回答，或者有时候思路比较混乱。但如果说我们来画一个好玩的图，边画边说的话，你会发现有时候孩子能想到很多你想不到的东西。
气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图（Double Bubble Maps）－这也是一件分析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和对照，找到它们的差别和共同点。
用于分组或分类的一种图。树状图就像一棵树一样，分为树根、枝杈和树叶，树根就是主题，枝杈就是关于这个主题的分类，而树叶呢就是这些分类里面的具体内容描述。
这种方式非常适合学习和测验，比如教单词，如果是按照主题教的话，那么每个主题、每个韵律都是一类，孩子可以写上对应的单词。
大家对这个流程图应该不陌生，它是表示事情发展顺序的一种图。孩子们可以用流程图从先后顺序的角度去分析事物的发展、内在逻辑。
这个图主要是用在阅读。它的中间是一个核心事件，在它的左边表示事件产生的原因、右边是事件引起的后果，通常在孩子读完一本书或者听完一个故事之后，我们就可以带着他一起用这个复流程图来做一个事件的起因、引起的后果，做这样的分析。
不用，思维导图并不需要画的多漂亮，关键是画出来的东西，能真正的帮助记忆，比如用思维导图来引导孩子说话、做结构化训练、认知等等。
答案是：不会。因为不同的图有不同的作用，有些图并不是侧重用来发挥想像力的，比如流程图，或者树形图这种，而是让我们的思维变的更清晰的。
但是像气泡图，可以帮助我们发挥想像力。因为在画气泡图的时候，会想要不要多增加一个泡泡或者多增加一条分支，其实无形当中，它就是在迫使孩子多思考，应该来说它是可以去帮助孩子发挥想像力，改善刻板思维。
