据新华社北京1月28日电 虎年岁末，美国耶鲁大学华裔法学教授蔡美儿的《虎妈战歌》一书因讲述自己对女儿的严厉教养方式而在美国引发了一场关于中美教育的论战。
“我感觉这（‘虎妈’的做法）是一种挑衅，”家住新泽西州、在纽约从事儿童心理咨询工作的亚历山德拉 曼德尔对新华社记者说。身为5个孩子的母亲，她对“虎妈”骂孩子是废物、要求孩子每科成绩得A、不准看电视、不准玩电脑游戏、琴练不好就不准吃饭等教育方式感到惊愕。“我从来不会羞辱孩子，我也绝不会让孩子为我或为家族的荣誉去奋斗。孩子应该自己选择人生，为自己负责，”曼德尔说。
在看完《时代》周刊关于“虎妈”的介绍后，做母亲的甘女士不禁向新华社记者感慨：“看来 ‘虎妈’教育没有最严，只有更严，我对自己的孩子还是太宽松了。”在甘女士的美国同事眼中，甘女士已经符合“虎妈”的标准了。她规定儿子虎子每天不能看电视，一周只有周六周日可以玩电脑游戏，每次不超过一小时，每天弹钢琴30分钟，周末还要去学跆拳道和中文。
事实上，“虎妈”的过分严苛及“猫妈”的自由放任都是比较极端的个例。纽约大学文化发展教育研究中心主任奈奥比 韦教授在一年多的中美育儿模式研究中发现，“虎妈”并不绝对地代表中国式育儿方式，而美国育儿模式也并非完全是纵容懒惰、毫无自律。
她说：“育儿模式并不是非此即彼，不是中式就是美式，不是‘虎妈’就是‘猫妈’。育儿模式也并非‘厚此’就要‘薄彼’，并非注重创造力就要牺牲学业。”
“最理想的其实是第三种模式：即取中西教育所长，补两者之所短，比如对孩子在社会、情感关系方面进行培养，教孩子如何去建立人与人之间的良好关系，掌握社会生活的技能，”韦教授说。她强调，成功的育儿模式没有绝对的衡量标准，因为每个孩子都不一样，所以育儿模式也不可能完全复制。
美国佩斯大学心理学系教授、佩斯大学孔子学院院长牛卫华告诉记者，“虎妈”的教育模式虽有极端和夸张的一面，但提供了一个新的视角，有一些可以借鉴的地方。“蔡美儿是一个非常用心的妈妈，她愿意在孩子身上花很多有质量的时间。她让孩子学会坚持和努力，这对孩子成长非常重要。而且，她为孩子树立了远大目标，帮助孩子克服困难实现目标，最大限度发挥孩子的潜能，”牛卫华说.
美国教育改革明星人物、华盛顿市前教育总监米歇尔 李也认为，东西方教育观的不同导致教育方式的差别，而西方的不少教育观念“已到了该改一改的时候了”。李说，东方教育观是把教育纳入经济政策，让孩子接受更好的教育以帮助他们在竞争中获得成功，同时也给国家带来经济繁荣。而西方的教育观是把教育纳入社会政策，因此会对小孩过分宽容及过多鼓励。但在经济面临困境时，社会政策能获得的资源往往减少，这将让美国的教育体系面临更多压力。
牛卫华认为，“虎妈”的教育模式与其说是中国教育模式，不如说是移民家庭的教育模式更为恰当。对于移民家庭来说，孩子出生在父辈通过努力为其创造的优越家庭环境中，更需要从小体验艰难，这对国内的“富二代”教育也有借鉴意义。
