为进一步加强学生的文明礼仪建设，巩固学校习惯养成成果，新学期开始，高城学区中心小学继续发扬光大，倡导“行善、行孝、行礼”文化，明确“习惯好、身体好、学习好”三好目标，强化社会评价、学校评价、家庭评价，及时掌握教育成效，以文化育人，丰富学校文化内涵。
为进一步加强学生的文明礼仪建设，巩固学校习惯养成成果，新学期开始，高城学区中心小学继续发扬光大，倡导“行善、行孝、行礼”文化，明确“习惯好、身体好、学习好”三好目标，强化社会评价、学校评价、家庭评价，及时掌握教育成效，以文化育人，丰富学校文化内涵。
一是聚焦精神文化。结合校情和已有经验，教育学生树立“小学大爱以德育人”的办学思想,倡导“教育与生活”的深度融合，积极落实教育评价转型，社会评价、学校评价、家庭评价，自我评价相结合，并完善家访工作的方式方法，通过电话、网络、微信、入户等方式积极做好与学生、家长的沟通，建立长效机制，行成家校合力，及时掌握教育成效。
二是聚焦环境文化。坚持将校园文化建设重心放在“人”上，以人文文化为主要打造方向，提升文化品味，彰显办学特色。拓展学生校园生活空间，将原有花池、果树成为“环保教育基地”和“生活实践园地”，培养学生生活兴趣和能力。完善创客空间等功能设施，进一步拓展学生视野，激发创新潜能，为将来的发展奠定坚实的基础。
三是聚焦课程文化。围绕“三好”目标，开设亲子教育、家务劳动、课堂礼仪、校园生活礼仪、社交礼仪、家庭生活礼仪等课程，开展一年级新生“入学礼”、五年级学生“毕业礼”等活动，并以少年宫建设为载体，创建多个兴趣小组，践行校园文化，带动学生生活实践。开展环保教育，以少先队为主导，展开“三行少年”、“三好少年”等系列评选，并将先进事迹及时予以宣传报道，以激励大家同步前行。（邵明国）
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