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我原来在新闻传播学研究部门工作,听说了高校一级二级学科的划分,不以为然,笑笑.现在在高校工作,則是无奈苦笑,因为明知讲不出道理,但也无法摆脱.我不当行政领导,免却了整天为一级二级学科的设计、考察、评估,以及不同二级学科教师数量和不同职称数量的分配、不同二级学科学生数额分配等等苦恼.
中国人民大学新闻学院2006年起,在院下直接划分为10个教研室；2010年起改为一部四系,即史论部、新闻系、传播系、广播电视系、广告与媒介经济系.
史论部集中了负责传播理论、新闻理论、新闻史教学的教师；新闻系集中了采、写、编、评的教师；传播系集中了新媒体、公关的教师；广告与媒介经济系集中了广告、媒介经营的教师.
本科分为四个方向新闻学、广播电视新闻学、广告学、传播学.
硕士研究生分为四个方向新闻学、传播学、广播电视新闻学、媒介经济.
现在系的划分与学士、硕士、博士下面划分的研究方向,并不完全,发生了较多的人员调配的问题.
但是,教师具体属于哪个二级学科,上面却要求必须明确,只能划分到新闻学、传播学两个教育部认可的二级学科内,带研究生,属于不同二级学科的教师跨二级学科带学生；评职称,上面分配的名额具体到二级学科.于是在工作中人为带来了较多的麻烦和冲突.
其实在日常的教学和科研中,各校新闻传播学院内对新闻学、传播学这两个二级学科的感觉是模糊的,差别是人为的,实在说不出所以然.至少在新闻传播学学科内,这两个二级学科的设置,看来是当时为了应付上面要求划分二级学科的要求匆忙而做.从的实践效果看,不符合学科的实际情况,不科学.
1997年,一旦确定我们的学科叫新闻传播学,再划分为新闻学、传播学两个二级学科,就一直沿着讲不出道理的思路(已经变成了专业运作的既定框架,从申报教学点、硕博士点到人员的配置)走了.现在各高校新闻传播学院的增设,基本是在既定的框架内的作为,人们能脱离既定的一级二级的划分框架来设想本学科的发展.
关于传播学类论文范文集6807;是一般信息传播的一类,逻辑上应该是传播学下的一类信息传播类型.
我们的二级学科设置或各校的增设,基本依照媒介形态来划分.而在数字化时代,媒介的外在形态已经不重要了,它们是数字化媒体的不同表现和外型,没有本质的差别.然而,我们现在课堂上讲述的,仍然主要是单向传播的大众传播.
新媒体的兴起、讯息生产和传送成本大幅下降、传递速度的同步化、大量新闻素材由民众、传统媒介经营困难、公民记者的出现、新一代人的媒介使用习惯转变——在种种现象之下,新的问题被提出
借用波兰社会学家齐格蒙特·鲍曼(ZygmuntBauman,1925－)现代性的说法,传统的新闻传媒正由固态走向液态(流动状态),即一种不停随时间变形的、不稳定的状态.
(Mass SelfCommunication)已经流行.以往大众传媒承担的新闻传播,已由工业革命背景下的固态转变为液态的、具有弹性的、化的及互动的形态.
鉴于我们面临的新的信息传播环境,考虑到现实中国传媒一定的发展空和时间,二级学科的划分,既要立足现实中国传媒适当的发展时空,又要兼顾已有的学科利益,留有长远发展的空间；
鉴于培养人才的目的综合叙事能力、节目或话题的设计创造能力、整合资源和团队协调能力,故建议划分本科二级学科
以传媒(含网络)为基石的部分传播叙事(新闻传播)、传媒创意(非新闻类的媒体传播)；
以社会信息传播(新闻传播排除)为基石的部分广告、公众关系、出版；
共计5—6个二级学科传播叙事、传媒创意、国际传播、广告、公共关系(这两个是否合一)、出版.
原来的新闻学、广播电视、主持人等等归到传播叙事；非新闻类的如传媒频道或网络内容的创意和设计,以及媒介管理等,归到传媒创意.
国际传播主要侧重于中外文化交流和中国的对外新闻传播,是目前国家软实力发展所需要的.
广告和公关是否合为一个二级学科,再考虑.两者有较大的不同,但又有基本相同的目的.
中国新媒体传播学年会作者334新闻与传播专业综合能力媒体写作与语言艺术(上,下)中国广播电视出版社2016年版刘洪妹孟伟440新闻与传播专业基础传播学教程中国人民大学出版社201。
中国新媒体传播学年会北京工商大学艺术与传媒学院,2016年硕士研究生招生简章,一,招生学科(专业),(一)新闻传播学一级学科硕士研究生(全日制学硕),1.专业名称与考试科。
术领域的第一位艺术学博士研究生,加入到。中国新媒体传播学年会北京工商大学艺术与传媒学院,2016年硕士研究生招生简章,一,招生学科(专业),(一)新闻传播学一级学科硕士研究。
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得联系.,联系方式指导教师学生。中国新媒体传播学年会北京工商大学艺术与传媒学院,2016年硕士研究生招生简章,一,招生学科(专业),(一)新闻传播学一级学科硕士研究生(全日制学。
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