在咱们中国传统思想里，英语启蒙是“英语专业”家庭的特权，人们老是觉得父母没有扎实的专业背景、没有一口畅通的英语，是无法开口教孩子英语的。家长对英语启蒙认识上存在着诸多误区。但杨老师则以为：英语启蒙不是让家长教孩子英语，而是让父母陪同孩子学英语。从培养学生良好的学习习惯做起。培养小学生良好的学习习惯是小学阶段的一项重要任务。良好的学习习惯可以使学生进行有效的的学习，也是发展智力、培养能力的一个开端，良好的开端是成功的一半，好的习惯养成，将是他们终生受益。培养学生敢于开口的习惯。刚学英语的学生尽管兴趣浓厚，但是有些学生还是羞于开口，怕说错了大家笑话。
杨老师认为少儿英语启蒙不外乎三个方面：写、听、读。无论学习何种语言，写听读等本领的培育是重中之重。至于哪种本领在前面，哪种本领放后面，其实是要遵循孩子自然学习的规律，这个顺序的话不是认为刻意的。经常有人提到每周末都坚持带孩子去上幼小衔接，主要是也没其他地方可去了；也有人说带孩子去上幼小衔接，是真的想让她学东西的，多多锻炼一下孩子。就像咱们教孩子母语时，也不是让孩子每一天听，而不让孩子阅读，随着孩子的年龄徐徐增进，他会自然地想读、想写，包括对语言的感知能力也在逐渐增强。如果我们的备课能拿去比赛，并且因为我们的付出得到了认可，得到了鼓励，我们就会更认真的去对待，孩子更是这样的。所以老师对孩子的作文一定要有反馈。
“不同的年龄阶段不一样，我非常鼓励让孩子拿起笔来，正所谓“没有笔墨不读书”。不管他年纪多小，画画也是一种写，也是一种表达，所以年龄小的孩子可以用画画的方式，下面随便写什么，哪怕就写abcd，只要他感受到了文字是和图片相对应的就OK。年龄大一点的小朋友可以做简单的思维导图、reading report 等。”现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，作为家长难免会被问住，所以说大人不学习是不行的！所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候孩子看在眼里，这样就给孩子起到一个表率作用，孩子自然而然也会在旁边看书。有时候带孩子出去玩，也会教他一些常识性的问题，这样既开阔孩子的视野又满足孩子的求知欲，一举两得的。
要想让孩子喜欢写作文，只教他方法措施是不够的，你得让孩子有盼头，就像我们大人一样，我们天天写教案，领导只是看完就算完了，没有评价，没有激励，那么我们就觉得这件事没有意义。同时好的氛围和环境可以增加孩子们学习的欲望，家长可以把小朋友们画的作品挂在家里，或者写过的字贴在相应的物品上，创造一种浸入式的环境，让孩子们有成就感并且乐意动手去写去画。尤其是一些没有管理经验的人，现在幼小衔接加盟市场大多数选择连锁品牌，这样可以最快获得家长的信任，在市场上迅速打开市场。不过，由于如今家长们对于孩子消费品的选择上都十分谨慎与精细，因此建议尽量选择知名品牌的幼小衔接机构加盟项目，一方面知名品牌在消费者群体中已经有了一定的知名度，且企业还会定期举行一系列的推广活动以促进加盟园的推广;另一方面，知名品牌通常都拥有自己的专业研发团队，产品有科学理论为依据。孩子的作文中到底缺什么呢？其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是他们没能够突出重点，把其中的重点内容写具体。
作为老师应该想办法来延长这种直接兴趣，所以，每堂课我都坚持使用日常用语，教他们学习简单的对话，鼓励他们大胆的讲英语，对讲的好的学生及时表扬、鼓励，培养他们的自信心，这样就可以激发他们的学习兴趣，上课时就能做到学有所得，学一点、记一点、会一点，使他们得到满意的学习效果，学生学习英语的兴趣自然会增长，学习积极性和主动性也会随着增加。宝宝喜欢与人互动，可以主动去跟老师和别的小朋友交流，游戏能力提高了，语言能力和大动作、精细动作也可得到了不同程度的发展。重要的不在于他们拼写的单词是否正确，而是要能看到孩子所表现出来的对写的欲望，即使他们写不来这个单词，我们也可以鼓励他们按照自然拼读法去造词，写错了也没有关系，目的就是千万不能让孩子形成一种提到写就是要背单词、默单词的恐惧心理。
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