IEIC国际教育创新大会又添一位名校校长，万玮校长作为上海教育界的“网红校长”，也是当代校长中的领军人物。
他是那种一直能将教育放在大时代中做判断的校长，也是最早一批推行中西融合教育的校长，主张国际化教育本质是一条“以我为主，善于融合”的传统教育改良之路。
其实回过去看万校长的履历，十多年前他就因撰写《班主任兵法》，红遍了全国基础教育界。再往前看，他的经历犹如小说一般起伏。
1996年，刚毕业的万玮被赫赫有名的建平中学校长冯恩洪相中，放弃保险精算师的高薪工作，进入平和做数学教师。这一年也是平和双语学校诞生年。
1998年，两年教龄的万玮被撤销班主任职务，因为搞不定班里几十个来自富裕家庭的孩子。校长当时说：“孩子们已经把你看穿了，知道你没辙了!”
2001年，万玮再次当上班主任，并出版了《班主任兵法》。该书成为教育出版界的一部神作，红遍全国班主任圈。
2006年，万玮被提为当时的平和校长任国芳、副校长龚德辉的校长助理。万玮说，“从任校长身上，我学到的是宏观与微观层面对学校管理的把握，从龚校长身上，我学到的是课程构建、教育的长期经营。”
2008-2010年间，《班主任兵法2》和《班主任兵法3》相继出版，记录了一个初三班级短短28天的28堂课。探讨了震撼式教育的理论与实践。
2012年，万玮被提为平和副校长。他决心效仿任国芳、龚德辉两位校长的管理特色，做到宽容、博爱与敬业。同年，万玮出版《用服务的态度做教师》。他说，平和学校的老师们愿意去思考学生到底在想些什么，这本身就很了不起。
作为上海校长界的“网红”，万校长的演讲不计其数，观点都非常精彩，常引发教育者和家长们的深思。他曾从他的个人体验出发，给大家梳理过一个所有中国家长都绕不开的关键词：“焦虑”。
作为校长，我时常会面临很奇怪的家长质疑。例如，同一时间，会有家长反映老师抓得太紧，也会有家长反映老师管得太松。
有一次，一位已经毕业的学生家长提醒我，听说学校现在抓得比以前紧，是不是因为换了新校长?我哭笑不得，我刚刚还要求老师更多关注学生综合素质发展，而减少应试训练呢。
另一群焦虑的家长则不能接受学生在学校里有闲暇时间，他们希望看到整齐划一的课堂，希望看到课后学生在老师的监督下继续自习。“你们的校长和老师不作为，在误人子弟!”一位家长愤怒地说。
可是你选择了国际教育这条路，将来你的孩子去国外读书，谁来管他们呢?我问。
焦虑的家长认为孩子在发呆，我却认为他们在内省。正因为此，尽管孩子们顽皮，有时也懒惰，但我在他们毕业时看到的更多是自信，是坚定。若选择不自由，则成长无意义。
以上这两种质疑的家长，恰好是典型的我们这个时代的产物。为什么?因为现在家长和教育者的主体还是70、80后。万校长说，“我也是70后，我一直觉得这代人是有心理创伤的，是不够自信的”。
一是跟我们成长的环境有关，我们经历过国家闭塞、贫弱的阶段，面对突然打开的世界，就像山里的孩子走入大城市一样，内心惶恐不安。这不是我们个人的问题，是时代的问题。
二是跟我们受过的教育也有关，我们那代人文精神先天缺乏，因为当年的口号是“学好数理化，走遍天下都不怕”，理科不好了才去选文科。更可怕的是，花了那么多时间学理科，科学精神竟然也很匮乏。
三是跟时代的快速变迁有关，我们都经历过信仰的崩塌，对很多事物的看法容易走极端，国际事务又摆脱不了受害者情结。至于现在大家经常谈的批判性思维就更缺乏了。
●赶上了时代的红利，很多成为了社会精英，但是内心总有不安全感，对物质很看重；
年轻一代没有心理创伤，更有底气，有自信。而且他们实际上非常爱国，现在一线城市的年轻人出国留学，很多人都是要回来的，只有三、四线城市的学生，更多可能希望留下来。
也正因如此，我预测这10年是国际学校和双语学校的黄金发展期。10年后就难说了，等到90后做家长的时候，国际学校和双语学校是否还那么热?还真不好说。学生出国潮，很可能就是70后、80后家长的一个历史阶段性的现象。
万玮校长在学校教育方面的出色是人尽皆知的，令人没想到的是，他在家庭教育领域也有许多颠覆大家认识的观点。在11月2日-3日，万玮校长将作为特邀嘉宾，站上IEIC国际教育创新大会的演讲台，与大家分享他独特有效的教育理念和精彩实用的教育方法。
此外，上海平和双语学校也将作为参展名校莅临IEIC。对这所学校感兴趣的家长可以去现场与平和的校长、老师、招生官面对面交流，掌握最真实准确的学校信息。
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