国家的振兴，社会的进步，生活条件的改善，都需要依靠国民素质的提高。提高国民素质要从儿童开始抓起。孩子将来，能不能在事业上取得成功，能不能对社会上有大的贡献，除了机遇问题和环境问题外,起决定作用的就是孩子自身内在的素质，也就是其自身内在的一种稳定的品质。孩子任性的哭闹、甚至在地上打滚来抗议。这时候你会让步吗？当然不能，就算再多人围观，妈妈也不能放弃自己的立场。千万不能让孩子拿住妈妈的秉性，否则以后你会经常遇到这样的事情。心太软:很多孩子知道了撒泼耍赖不行后。
素质教育要求少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面的发展，既具有一定的知识结构，又要有健康的体魄、良好的心理素质和社会适应性、坚强的意志力以及完整的行为能力、高尚的道德水平。
1、素质教育究竟是什么？济南家庭教育孩子自信心不足如何培养孩子积极抗压能力【上海成长虎】
当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲哀。在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。体罚，体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的。
国家的振兴，社会的进步，生活条件的改善，都需要依靠国民素质的提高。提高国民素质要从儿童开始抓起。孩子将来，能不能在事业上取得成功，能不能对社会上有大的贡献，除了机遇问题和环境问题外,起决定作用的就是孩子自身内在的素质，也就是其自身内在的一种稳定的品质。
使他慢慢学会做一个讨人喜爱的懂道理的孩子。但若劝阻无效时，也会采取特别措施，如任其哭闹，谁也不准理他，让他明确意识到：哭是没有用的，或打，并且不是隔靴 搔痒式的打，而是打得让小家伙有所怕、有所忌。当然，体罚之后，母爱依旧。带孩子有一些进步，就要因势利导，给他一些小小的奖励，如：陪孩子下棋、讲故事、允许他看些爱看的电视片等，且在某些生活习惯的要求方面，应容忍孩子，不强求立刻循规蹈矩。
素质教育要求少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面的发展，既具有一定的知识结构，又要有健康的体魄、良好的心理素质和社会适应性、坚强的意志力以及完整的行为能力、高尚的道德水平。
为什么要对儿童进行素质教育？因为素质是人的综合表现，其中主要指能力。这是时代发展的必然结果，因为教育是培养人的而不是提供文凭的。素质教育的实质是要摈弃“应试教育”，使教育回归到提高人素质的正确轨道，培养符合社会发展需要的社会新人。我们要把孩子培养成一个有能力的人，而不是一个只会读书的人。 济南家庭教育孩子自信心不足如何培养孩子积极抗压能力【上海成长虎】
了解幼儿教育的特点、规律及其要求，及时清楚幼教的最新动态和教改的方向，转变教育观念。、幼儿是独立的个体，家长不能把孩子作为自己的附属品，应当尊重他们的人格和需要。过于专制、过分限制，只会使孩子产生反感情绪和感到压抑。日常生活中家长要多鼓励孩子，学会用赏识方法教育孩子。还要尊重孩子的想法，有关孩子的事，应当和他商量后再作出决定。多用蹲下来说话的形式和孩子沟通，让他感到自己与父母处在平等的地位上，增强孩子与人交往的自信心。
教育孩子，是一个创造性很强的工作。“素质教育是中药”素质教育要从小抓，才能见诸实效它是一种很少副作用的慢功，并起综合调理作用，绝对不能急功近利，采取临时抱佛脚的态度，那样很难见效。今天种的种子我们不能期望明天就结出果实来。教育孩子也是一样，这是一个长期的复杂的艰难的过程。儿童的素质教育是否到位、是否得体，最为关键，往往影响一个孩子未来发展的大方向。在早期教育中我们要把握价值取向，融入世界潮流，决不能让狭隘丑陋、本质上十分自私的东西去影响孩子。青少年素质教育养成方法
要时时刻刻坐在家里看书或者是写一些东西，尽量在家里营造出一个学习的气氛，给孩子做好一个好的学习氛围。在女儿回家的时候，要及时地问候女儿，要让女儿觉得自己的学习情况在家里人看来，是很受到重视的，不能够让女儿觉得自己不被珍视，要询问女儿在学校里的学习情况，还有一些相关的情况。当女儿在学习上出现什么状况的时候，要及时和她的班主任老师沟通，虽然我自己也是一名老师，但是，我觉得在孩子的教育问题上，她的老师比我自己要了解得多。
4、儿童职业体验教育打造适合每个孩子的教育！
素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教育观念，以全面提高受教育者的素质为出发点的“素质教育”应体现在各学科教育中。与其它教育相比较，儿童职业体验教育，具有推动少儿素质全面提高的优势，是孩子们喜欢的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。青少年素质教育养成方法
济南家庭教育孩子自信心不足如何培养孩子积极抗压能力【上海成长虎】十分重要，但很多问题上有个度的问题需要把握。有这么一个家庭在这方面做得很成功。他们是双职工，只一个孩子，经济比较宽裕，但从不让孩子过高的物质要求得到满足，吃得一般、穿得一般，告诉孩子节俭是美德。但不久，她发现孩子把钱看得很重，贪得些小便宜很高兴，要付出时斤斤计较，就常当他面，整理出大包大包的衣物，赠给贫困的孩子;平时邀请小客人上门，热情招待;在其五年级时，还专门带他去穷山村走访，让他把资助学费交给那里的“弟弟”。